La Galice découvre une grande arnaque de cours de formation à la pandémie, avec une centaine touchée dans 14 provinces

Alberto Seijas et Víctor Couso, touchés par la fraude présumée, devant la mairie de Vigo où ils travaillent.OSCAR CORRAL

Au milieu d’une pandémie et au bord de la faillite, l’académie Vive Formación, dont le siège est à Vigo, a officialisé jusqu’à 222 cours de formation pour la formation professionnelle, la préparation aux oppositions et d’autres spécialités sans avoir aucune accréditation académique des autorités éducatives. Du jour au lendemain, l’entreprise a laissé 101 étudiants sans titre qui l’ont dénoncée pour fraude dans 14 provinces de six communautés autonomes (Galice, Madrid, les îles Baléares, Murcie, la Communauté valencienne et la Catalogne), bien que les chercheurs estiment que le nombre de victimes pourrait être beaucoup plus haut. Les victimes consultées critiquent le fait que l’académie enquêtée puisse agir « sans aucun contrôle »: « Pour avoir voulu étudier, nous avons été victimes de défaillances du système. »

Le tribunal numéro 4 de Vigo a commencé à accumuler les plaintes contre l’académie en juillet dernier, toutes coïncidant avec une fraude présumée dans des cours de longue durée (un ou deux ans) pour lesquels les étudiants ont payé entre 1 395 et 3 000 euros, selon les cas sans pouvoir pour atteindre leurs objectifs académiques. Sous le feu des projecteurs de l’enquête se trouvent les cinq associés directeurs de la société Educación y Desarrollo Consultores, SL qui, selon le rapport de l’Unité de la criminalité économique et fiscale de la police (UDEF), en janvier de l’année dernière étaient déjà dans une situation crise financière et au bord de la faillite.

Víctor Couso et Alberto Seijas sont deux des victimes. Ils ont le même âge, 36 ans, et travaillent au service antiparasitaire de la mairie de Vigo. Tous deux avaient besoin d’un brevet professionnel pour concourir à un poste fixe de niveau 2, dans le cas de Couso, et pour accéder au grade de contremaître en tant que superviseur de gestion de niveau 3, dans le cas de Seijas. En décembre 2020, en pleine pandémie, ils contactent le centre Vive Formación pour connaître le diplôme proposé par l’académie. Dès le début, ils ont suggéré à l’académie qu’il était essentiel pour eux d’obtenir le certificat avec l’approbation de la Xunta. Ils disent que le superviseur le leur a garanti, ils ont donc formalisé le contrat et payé 1 395 euros chacun.

Après avoir été en ligne cinq heures par jour du lundi au vendredi pendant trois mois, et avoir également suivi des cours en personne avec de nombreux horaires flexibles, Víctor et Alberto ont réussi la formation avec brio et ont reçu leurs diplômes le 5 avril 2021. Avant Avant optant pour Vive Formación, « nous avions cherché sur Internet et nous n’avions trouvé qu’un centre spécialisé à Madrid, beaucoup plus cher, alors quand nous avons vu que ce centre avait l’agrément pour pouvoir faire le cours, nous nous sommes dit que nous avions été très chanceux », dit Couso. . « C’était près de chez moi, j’avais un fils nouveau-né et nous avons économisé beaucoup d’argent pour notre salaire. Mais tout cela n’était qu’une histoire et j’ai fini par obtenir mon diplôme à Madrid », se lamente-t-il.

« C’était un canular complet. Dans la Xunta, ils nous ont dit qu’ils ne connaissaient pas l’académie et qu’ils ne pouvaient pas valider le diplôme, et cela nous a fait beaucoup de mal, la situation était très difficile », explique Seijas. « Nos emplois étaient avant tout, et bien que nous n’ayons pas beaucoup d’argent, je devais aller à Santander, en voyageant avec ma voiture trois jours par semaine », se souvient-il. Seijas assure que lorsqu’ils sont allés dénoncer la Consommation, on leur a dit que c’était de leur faute d’avoir fait confiance : « Maintenant, nous voulons juste que la justice fonctionne et nous récupérons notre argent. »

L’instruction judiciaire décrit trois groupes d’étudiants que l’académie a laissés en plan et sans possibilité de récupérer l’argent qu’ils ont versé. Dans l’un d’eux se trouvent les clients qui ont contracté un cours mais ne l’ont pas terminé parce que l’entreprise a disparu ; d’autres qui ne l’ont même pas commencé; et dans un troisième cas apparaissent les étudiants qui ont obtenu le diplôme de l’académie mais qui se sont retrouvés sans titre parce qu’il n’a pas été approuvé par les administrations autonomes.

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Le volume de l’escroquerie dépasse les 300 000 euros, un montant qui pourrait augmenter, puisque le tribunal de Vigo vient de démissionner de l’affaire au profit du Tribunal national pour centraliser toutes les plaintes. Le juge utilise dans l’ordonnance le préjudice économique causé aux personnes concernées et la nécessité de garantir l’agilité de la cause. « Si Madrid accepte la juridiction de l’affaire et que l’accumulation de toutes les procédures en une est convenue, nous supposons que davantage de plaintes feront surface, car l’entreprise avait plus d’académies dans d’autres territoires et les fraudes présumées ont été commises dans au moins 27 localités » , indiquent les sources de l’enquête.

Le juge d’instruction, Juan Carlos Carballal, dirige ses investigations pour clarifier « quand la faillite commence [de la empresa] et quel a été le volume des contrats qui ont été exécutés alors que l’on était conscient que la contrepartie n’allait pas être remplie ». Il n’exclut pas que le modèle économique de l’entreprise ait répondu à un schéma pyramidal frauduleux. L’entreprise étant dans une situation économique critique, les responsables de l’académie « ont continué à s’engager à enseigner et à accréditer des cours de longue durée, sachant qu’ils ne seraient pas en mesure de remplir leurs obligations de formation », raconte-t-il dans une voiture. Selon l’enquête, ils ont collecté de l’argent auprès des clients et ne l’ont jamais remboursé. En février 2022, l’entreprise a cessé de payer la masse salariale des travailleurs et le loyer des locaux à Vigo, selon le parquet. Les personnes concernées qui ont comparu devant la police nationale ou devant la consommation articulent des plaintes similaires, c’est pourquoi il a été convenu d’accumuler les procédures.

arrêt soudain

L’entreprise vient de déposer le bilan pour prouver son insolvabilité financière, selon le cabinet Vigo Logo Abogados, qui défend plusieurs parties concernées. Des informations transmises par le registre du commerce de Pontevedra, on peut déduire que l’un des partenaires aurait demandé la nomination d’un auditeur externe afin d’examiner les comptes annuels de 2021. L’enquête comprend également les données fournies par la société financière Sequra Worldwide qui confirme qu’entre janvier et avril 2022, l’académie a contracté 222 cours pour lesquels elle a reçu un montant de 306 954 euros. « Malgré la crise imminente, les étudiants n’ont jamais été prévenus de cette situation, ni les anciens ni, encore moins, les nouveaux », conclut-il.

Les consultants en éducation et en développement ont ouvert des académies dans différentes communautés autonomes, bien que les enquêtes n’aient pas été en mesure de préciser exactement combien d’endroits. Des cours en présentiel y ont été dispensés et des contrats de formation ont été formalisés. La fermeture de ces centres s’est produite brutalement pour les étudiants. Il a été allégué que cela était dû à « la maladie de l’enseignant », « la contagion par le covid », « les vacances de Pâques » ou « des raisons techniques ». Son site internet est devenu inopérant et les professeurs ont abandonné leurs tutorats, tant par téléphone que par mail, dès avril 2022.

Un an après la fermeture de l’académie, alors qu’il a été effectivement vérifié qu’elle n’avait jamais été accréditée par le ministère de l’Éducation ou du Travail pour fonctionner, son site Web est toujours ouvert avec un numéro de téléphone portable de contact qui n’est plus opérationnel. Vive Formación continue de se présenter comme un campus avec « des caractéristiques adaptées à chaque étudiant, combinant des méthodologies d’enseignement programmées et un travail autonome », en plus d’offrir « des conseils spécialisés dans un environnement d’apprentissage actif, proche et collaboratif ».