La formation professionnelle se développe en Espagne et pour la première fois, au cours de l’année universitaire 2021-2022, elle a dépassé le million d’étudiants, soit 29,8 % de plus en cinq ans. Cette progression s’explique par le drame persistant du chômage des jeunes qui, entre 16 et 19 ans, fait plus que tripler la moyenne nationale, et permet en quelque sorte de compenser le fait que, trop longtemps, la formation professionnelle a été socialement dédaignée , quand ce n’est pas avec mépris. Or c’est une option qui ouvre, à la différence du Baccalauréat, une voie beaucoup plus rapide vers le marché du travail, ce qui justifie le fait que ce dernier suscite de moins en moins d’intérêt comme moyen de se réengager dans les études de ceux qui les ont abandonnées à le temps.
Une donnée de cette hausse est révélatrice : alors que le Baccalauréat, toujours majoritaire dans le dernier cycle de l’enseignement secondaire, a perdu plus de 9 000 élèves, le niveau moyen de la Formation Professionnelle a gagné plus de 87 000 élèves pour dépasser les 437 000 dans le cursus. juste fini. Ce diplôme moyen enregistre 65% de placement, avec des perspectives d’avenir claires: entre l’année dernière et 2030, plus de 8,6 millions d’opportunités d’emploi seront générées en Espagne, avec des taux d’emploi pour ce type de formation au-dessus de 10,3% et un grade supérieur au-dessus de 13,9 %, selon le dernier rapport de l’Observatoire Caixabank Dualiza.
Plus lentement que dans d’autres pays développés, en Espagne de plus en plus de portes éducatives se sont ouvertes pour faciliter la vie des jeunes — et des moins jeunes ; Plus de 225 000 personnes de plus de 24 ans sont inscrites dans des formations professionnelles pour rejoindre le marché du travail. La société et ses administrations ont heureusement dépassé le stade où l’on pensait que la continuité des études devait passer par le Baccalauréat et l’entrée à l’Université. Dans ces nouveaux itinéraires, la flexibilité en fonction des circonstances personnelles et pédagogiques est essentielle.
L’éducation a approuvé en juillet le décret qui développe l’organisation du système FP, sa plus grande transformation depuis des décennies, dans le but à la fois de s’adapter aux besoins économiques et de main-d’œuvre du pays et que les étudiants puissent développer des compétences qui les aident à planifier leur carrière professionnelle et éducatif Son déploiement dans les prochains cursus vise à améliorer à la fois les capacités des étudiants et leur adaptation aux besoins du marché du travail. Cette voie devrait nous rapprocher des niveaux typiques d’un pays avancé comme l’Espagne —le taux de scolarisation est inférieur de 13 points à la moyenne de l’UE— et réduire deux des principaux problèmes de ce niveau d’éducation : l’écart entre les sexes —les femmes se situent entre 29,5 % d’élèves en Formation Professionnelle de base et 48,9 % en cycle supérieur, avec de nettes différences selon les familles professionnelles— et le taux d’abandon élevé —30 %, en niveau moyen—. Le défi concerne tout le pays.
