Chaos et retards dans l’attribution des places pour des milliers d’enseignants à Madrid

Il reste 12 jours aux enseignants madrilènes pour retourner dans les centres éducatifs et commencer à organiser les horaires et le matériel afin que tout soit prêt le premier jour de classe. Mais des milliers d’entre eux ne savent pas dans quelle école ou institut public de la région ils devront s’orienter, car les listes définitives d’attribution des places pour les cadres de l’intérim, du secondaire et de la FP ne sont pas encore sorties. Les syndicats CC OO et UGT dénoncent que les listes auraient dû être closes depuis des semaines et que les listes provisoires – les seules disponibles à ce jour – ont été publiées avec des erreurs « innombrables », détectées par les enseignants eux-mêmes : personnes sans place assignée, placé dans le désordre ou les échecs dans l’échelle, entre autres.

« La semaine dernière, plus de 2 000 personnes nous ont contactés et nous atteindrons sûrement 3 000, voire 4 000 plaintes », déclare Isabel Galvín, secrétaire générale de la Fédération pédagogique CCOO de Madrid. Le mois d’août est généralement un mois calme dans le monde de l’éducation : les listes provisoires sont publiées, il y a des erreurs occasionnelles, les enseignants présentent des allégations pour les corriger, les dernières sortent et rien d’autre. « Cela n’a jamais été aussi massif que cette année », déclare Galvín. Flor Rodríguez, délégué à l’éducation publique UGT dans la région, est d’accord : « Nous avons trois semaines de retard sur le calendrier normal et c’est la première fois que quelque chose de cette ampleur se produit. Dans les deux syndicats, ils n’ont cessé de recevoir des appels, des courriels et des messages d’enseignants « en détresse » sans savoir quoi faire.

Le scénario, aussi bien en formation secondaire que professionnelle, est le même : l’incertitude. Mais les raisons pour lesquelles les listes d’affichage ont été publiées avec tant d’erreurs diffèrent. Au sein de l’ESO, cette année, deux types d’oppositions ont eu lieu, les ordinaires ―appels à la reconstitution―, et celles de stabilisation, un processus extraordinaire où des places supplémentaires sont offertes pour réduire l’emploi temporaire. Les syndicats soulignent que Madrid est la seule communauté où les deux examens, qui ont eu lieu fin juin, ont coïncidé. « C’est fou de gérer ça », dit Galvín. Il y a des enseignants qui ont postulé aux deux et le ministère de l’Éducation n’a pas attendu que ces enseignants démissionnent d’un des postes, explique le représentant syndical. Pour cette raison, beaucoup ont été inscrits dans les deux listes et dans un ordre différent de celui qui leur correspondrait par note à l’examen, dossier et mérites.

Erreurs « généralisées »

Un porte-parole de l’Education confirme qu’en ce mois d’août l’attribution des places est très complexe et que la raison en est l’imbrication des oppositions. « Du fait de cette complexité, certains incidents peuvent survenir dans ces devoirs, qui sont détectés et corrigés au plus vite et avec toutes les garanties pour les enseignants », indique-t-il, ajoutant que le processus « sera bouclé avant la rentrée scolaire ». « . Pour l’instant, ils n’ont pas le nombre total de réclamations déposées. Selon les syndicats, ils se comptent déjà par centaines – tous ceux qui viennent les consulter ne présentent pas de réclamation -, même s’ils pensent qu’ils atteindront des milliers.

« Ils ont publié une première échelle de mérites et ont dû la retirer une heure et demie plus tard car elle était truffée d’échecs et en raison du flot de plaintes. Ils en ont mis en ligne un nouveau et il n’a toujours pas été complètement corrigé », raconte une enseignante de langues par intérim dans un institut public du sud de la région, qui préfère ne pas dire son nom. Dans son cas, par exemple, le score qu’il a obtenu dans l’opposition il y a deux ans est apparu et ils lui avaient enlevé un demi-point. « Un demi-point sur la liste intérimaire peut vous faire perdre environ 100 positions », dit-il.

Le délai de présentation des allégations s’est terminé dans la nuit de jeudi à vendredi et les enseignants espèrent que les listes définitives, de fonctionnaires et d’intérimaires, seront publiées en début de semaine. Une fois publiées, si les erreurs sont maintenues, elles devront recourir à la procédure contentieuse-administrative pour réclamer. « A nous tous qui nous sommes plaints, ils nous ont expliqué par mail comment ils avaient fait le barème et c’était bien expliqué, mais plus tard dans les listes ça n’a pas été appliqué comme ça. Il y a des erreurs généralisées dans toutes les spécialités », ajoute le professeur.

Quelque 200 touchés en PF

En Formation Professionnelle, les arrêts touchent également toutes les spécialités, mais en l’occurrence ils sont dus à un changement de nom et ont fait disparaître au moins 200 enseignants des listes. Une enseignante, qui demande également à cacher son identité, l’explique ainsi : « En raison de la nouvelle loi sur l’éducation [la LOMLOE] Ils ont changé le nom du corps. Ceux d’entre nous qui étions professeurs techniques de formation professionnelle sont maintenant des professeurs spécialistes de spécialités singulières. Que s’est-il passé? Que dans notre code d’enseignant sur la liste nous étions 591 et maintenant nous sommes 598 […] Lorsque nous avons fait les affectations du centre en mai, l’application informatique ne nous permettait pas d’entrer le code 591 et nous avons dû entrer 598″.

Résultat : des centaines d’enseignants FP qui, selon les listes provisoires, manquent de place. Diego Aguilera, président de l’association Red PT-FP, explique que la même chose s’est produite dans la Communauté valencienne : « Comme s’ils n’existaient pas sur la liste, comme s’ils avaient disparu. » S’il n’est pas résolu, préviennent les enseignants, de nombreux étudiants de Madrid et de Valence commenceront le cours sans avoir de professeur attitré. Dans la région côtière, les erreurs d’affectation affectent 20 000 employés intérimaires et primaires, secondaires, FP, écoles de langues et écoles pour adultes et ont été le premier affrontement majeur entre le nouveau gouvernement (PP et Vox) et le précédent (PSOE , Compromís et Unides Podem ).

Pour Isabel Galvín, le problème sous-jacent qui explique le chaos et les retards générés dans le secondaire et le FP est la gestion numérique de la Communauté de Madrid. « Ça ne se mesure pas. Ils ne se sont pas préparés à des scénarios dont ils savaient qu’ils arriveraient et aucun test préalable n’a été effectué », critique-t-il et rend moche le « manque de coordination et de planification » du gouvernement régional.