La participation réussie à un chat WhatsApp, créé par plusieurs familles de Barcelone, pour tenter de retarder au maximum l’arrivée du premier téléphone portable entre les mains des garçons et des filles, génère beaucoup de buzz informationnel ces derniers jours. Ce n’est pas moi qui critiquerai cette initiative, car il m’a toujours semblé une aberration qu’elle soit devenue le cadeau star des garçons et des filles entre huit et dix ans. Et, dans la mesure du possible, j’essaierai de retarder le plus possible – en m’alliant si nécessaire avec d’autres mères et pères de l’école – l’arrivée des premiers entre les mains de mes enfants.
Même si ma fille aînée a signé sur une serviette qu’elle n’aurait pas de téléphone portable avec connexion Internet avant l’âge de 16 ans, mon côté rationnel et réaliste me dit que ce sera une chimère d’atteindre l’objectif ambitieux que s’est fixé le psychologue clinicien Francisco Villar. son article d’opinion, publié dans le supplément EL PAÍS du 22 octobre.
Fortement d’actualité, ces derniers jours ont été publiées dans ce même journal deux chroniques qui parlent de l’adolescence numérique et qui apportent une vision globale et compatissante, essayant de retirer un peu de fer à la préoccupation que génère de plus en plus le binôme – l’adolescence.
L’écrivaine Nuria Labari explique dans son article qu’une publication sur Instagram et les réactions qu’elle a suscitées lui ont rappelé « à quel point l’adolescence a toujours été douloureuse, même lorsqu’elle était analogique. Selon l’auteur, nous, les adultes, avons déclaré que le grand problème des adolescents est leur téléphone portable, alors qu’en même temps nous avons renoncé à la responsabilité de les accompagner dans la souffrance de leurs difficultés, oubliant en chemin que leur problème « a été et continue d’être douleur (…) et que l’origine de celle-ci n’est autre que la vie elle-même. Dans l’autre chronique, l’écrivain Galder Reguera a rappelé le « lien » qu’il a eu avec le jeu à l’âge de 18 ans, auquel il a consacré des heures et des heures qu’il a évidemment volées à ses études. Au fil du temps, écrit-il, il a considéré que son addiction à l’écran était « une nécessité » qui l’aidait en quelque sorte à affronter la peur qu’il avait de la vie.
Suite à cette production journalistique sur les écrans, j’ai commencé à penser qu’une partie du problème réside peut-être dans le fait qu’aujourd’hui, en règle générale, nos enfants sont déjà trop vieux et que la différence d’âge avec eux ouvre une voie infranchissable. un fossé générationnel qui nous fait vivre leur adolescence – et la présence de la technologie – avec angoisse et angoisse. En ce sens, toutes mes alarmes se déclenchent lorsque j’entends quelqu’un dire que nous sommes la première génération de mères et de pères à faire face à une telle situation. Je pense à la génération de mes parents, qui ont introduit un ordinateur chez nous, dans nos chambres pour être plus précis, alors que nous avions à peine 12 ou 13 ans et peu de temps après, ils ont ajouté un modem à 56 kbps qui nous permettait de naviguer (avec pédales) dans le monde entier.Internet. Nos parents n’avaient aucune idée du fonctionnement d’un ordinateur. Ni ce qu’était Internet, quelles fenêtres il ouvrait à leurs enfants, à quels dangers ils étaient exposés – la professionnalisation de la parentalité n’était pas encore arrivée. Ils nous ont acheté l’ordinateur parce qu’il était synonyme de modernité, parce que tous nos amis l’avaient (cet argument toujours infaillible), parce que, soi-disant, il était nécessaire pour les études.
En fin de compte, cependant, au niveau académique, nous l’avons peu utilisé. Ce que nous faisions le plus, c’était discuter avec des inconnus dans les chats Terra, télécharger de la musique sur Emule, accéder aux premiers sites pornographiques paléolithiques pour voir des photos érotiques (télécharger des vidéos était une chimère), échanger nos adresses e-mail Hotmail pour discuter via Messenger (le prélude à WhatsApp) ou pour jouer, comme Galder Reguera, à ou . Il serait impossible de compter toutes les heures de mon adolescence que j’ai consacrées à toutes ces tâches. S’ils ont cotisé, il est possible que je prenne ma retraite maintenant.
Comme si cela ne suffisait pas, avant même nos 16 ans, nos parents nous ont mis entre les mains les premiers téléphones portables, de la taille d’une chaussure de taille 45. Aussi parce qu’ils étaient synonymes de modernité, pour nous localiser et, comme nous le savons, vous savez, parce que tout le monde l’avait. Il est vrai que ces téléphones n’avaient même pas un millième de la portée des appareils actuels, mais je me souviens d’avoir passé des heures à jouer au jeu du serpent Nokia ou d’avoir passé beaucoup de temps à inventer des moyens de réduire le nombre de caractères pour pouvoir en dire plus. dans moins d’espace (et payez moins, bien sûr) dans les SMS que nous envoyons. Vous souvenez-vous d’avoir écrit comme ça ?
Je me souviens avoir reçu et répondu à des messages en classe, avoir fait des dédicaces pour mon équipe lors des matières pratiques dans lesquelles nous avions un ordinateur par élève. Et je me souviens surtout de ma mère qui venait encore et encore dans ma chambre et me demandait, me voyant la tête collée à l’écran, si je n’avais pas besoin d’étudier ou si je n’avais pas prévu de m’endormir ( selon l’heure qu’il était). ; puis je suis parti, je suppose pas convaincu, quand j’ai répondu que je m’étais arrêté un instant pour me reposer.
Mes notes n’ont pas souffert de cette utilisation incontrôlée de l’écran, j’ai eu une adolescence (que j’ai sûrement idéalisée) dont je me souviens avec tendresse, et j’en suis sorti et de l’overdose de l’écran vivant et plus ou moins fonctionnel – comme , sinon , le reste de mes amis—. Il est vrai que, comme Labari le reconnaît également, les smartphones rendent tout plus difficile, mais je crois que nous sommes une génération beaucoup plus préparée que celle de nos parents (nous connaissons la technologie, même si nous ne sommes pas toujours le meilleur exemple) à faire face à ce défi majeur. Expliquer à nos enfants le potentiel et les risques de cette technologie, pour, à partir d’un certain âge que l’on considère comme responsable, fixer des limites sans avoir besoin d’interdire ; et, surtout, comme le disait Reguera, s’arrêter et se rappeler que nous étions aussi des adolescents et, sur la base de ce souvenir, sympathiser avec eux et les accompagner émotionnellement dans leur transition (douloureuse ou non) vers l’âge adulte. Manuel Jabois l’écrivait déjà : « Grandir est une trahison ».
