La Catalogne veut mettre de l’ordre dans l’utilisation du téléphone portable dans les centres éducatifs, en particulier dans les écoles secondaires, car les cas sont actuellement multiples et une enquête du ministère de l’Éducation révèle que seulement la moitié des centres ont une réglementation et 23% les interdisent déjà. Mais le ministère n’est pas favorable à l’adoption d’une interdiction générale. « Interdire coûte peu, mais ce n’est pas la solution, car alors, où est le débat avec les familles et les étudiants ? Cela doit être discuté dans les centres et inscrit dans les règles de fonctionnement de chacun », a déclaré la ministre de l’Éducation, Anna Simó, il y a quelques semaines, lors d’une intervention au Parlement.
C’est pour cette raison qu’il a choisi d’ouvrir un processus de débat pour recueillir les avis des enseignants, des familles, des étudiants et même des pédiatres. Fort de ces informations, le département enverra en janvier des lignes directrices aux centres afin qu’ils puissent élaborer leur propre règlement, également après discussion avec leur communauté éducative. « La réglementation ne doit pas être purement administrative, mais éducative. Nous devons susciter un débat dans les centres, impliquer tous les secteurs car c’est ce qui génère un consensus lors de l’élaboration des réglementations », a déclaré jeudi Ignasi García Plata, secrétaire à la Transformation éducative de la Generalitat.
Selon l’enquête réalisée à la fin de l’année dernière auprès de toutes les écoles primaires et secondaires, actuellement 23% des écoles affirment qu’elles interdisent déjà l’utilisation du téléphone portable et que cela est inclus dans les règles de fonctionnement de l’école. L’étude, à laquelle ont participé 86 % des centres éducatifs publics et subventionnés (sur un total de 3 400), révèle également que plus de la moitié (53 %) disposent déjà de normes écrites qui réglementent ces dispositifs à des degrés très différents. Parmi eux, un centre sur quatre oblige directement les étudiants à laisser leur téléphone portable à la maison, tandis que 3 % en autorisent l’utilisation gratuite et près de 12 % ne l’autorisent que pendant la récréation.
En fait, la réalité des instituts est très variée. Il y a ceux qui obligent les étudiants à déposer leurs téléphones portables dans des casiers et ils ne peuvent les récupérer qu’en fin de journée. En l’absence de casiers, dans d’autres il est recommandé de les conserver dans votre sac à dos. Et quant à son utilisation, elle n’est pas autorisée pendant les cours, sauf pour des raisons académiques – pour réaliser une pratique, par exemple -, tandis que les règles sont plus variées concernant l’autorisation de son utilisation dans les couloirs ou pendant les heures de terrasse. .
Le ministère de l’Éducation a reconnu jeudi que l’enquête était peut-être devenue un peu obsolète – elle a été réalisée au printemps – car cette année, il y a eu une multitude d’établissements dans lesquels l’utilisation du téléphone portable a été interdite, même pendant les récréations, avec le argument de faciliter la socialisation des étudiants. Mais souvent, ces règles n’apparaissent pas dans les règlements intérieurs des centres, un fait qui changera à partir de l’année prochaine.
Afin que les centres puissent élaborer leurs standards, le ministère de l’Éducation leur enverra en janvier le cadre réglementaire général. « L’objectif est d’homogénéiser les éléments de référence qui doivent être réglementés », a déclaré Garcia Plata. Il a ensuite précisé qu’il s’agit de tous les centres – scolaires et instituts, publics et subventionnés – qui définissent l’utilisation du téléphone portable aussi bien pendant la journée scolaire, pendant la récréation, dans les couloirs, à la salle à manger ou pendant les activités extrascolaires, entre autres domaines. Avec cela, l’Éducation vise à susciter une réflexion sur l’utilisation des appareils et leurs risques, et à s’éloigner d’une simple interdiction de choisir d’éduquer et d’enseigner à les utiliser correctement. « Nous devons former les étudiants à la technologie car elle fera partie d’eux tout au long de leur vie et les avertira des risques d’abus », a déclaré Garcia Plata.
Avant d’élaborer ce cadre réglementaire commun, le Département a commandé un rapport au Conseil scolaire de Catalogne, l’organe consultatif suprême composé de l’administration, des enseignants, des familles, des syndicats et du patronat. Ce rapport rassemblera les conclusions des différents débats qu’une douzaine de conseils scolaires territoriaux mèneront ce mois-ci, à partir de ce jeudi à Barcelone et Vic. Parallèlement, seront organisées des séances monographiques mettant en vedette des familles et d’autres personnes par les étudiants de la Formation Professionnelle, afin qu’ils puissent expliquer leur expérience récente avec les téléphones portables à l’école. Le rapport – qui devrait être prêt à la mi-décembre – prendra également en compte les évaluations d’une vingtaine de centres déjà réglementés, celles du conseil d’administration central, de la Société catalane de pédiatrie, ainsi que des études antérieures du Conseil scolaire lui-même. … et des documents préparés par des institutions telles que l’UNESCO.
Cependant, pour l’Éducation, l’important n’est pas tant la réglementation que l’étape préalable : le débat au sein de chaque centre entre tous les membres de la communauté éducative qui doit conduire à ces normes. « Le règlement doit avoir un caractère pédagogique, c’est pourquoi il est nécessaire qu’il y ait un débat au sein du conseil scolaire des centres, où les élèves et les familles donnent leur avis. Parce que cela donne de la profondeur au débat, parce que la réflexion s’étend également à l’usage dans la sphère domestique», a défendu le secrétaire.
L’implication des familles
Ni le ministère de l’Éducation ni les enseignants ne souhaitent que le débat sur la nécessité de restreindre l’utilisation du téléphone portable se concentre exclusivement sur les écoles et réclament un débat plus approfondi, ciblant directement les familles. « L’éducation sur les appareils est plus approfondie si les familles sont impliquées, elles doivent être impliquées dans le processus car ce sont elles qui donnent le téléphone portable à leurs enfants », a déclaré Garcia Plata.
Justement, l’âge auquel les adolescents reçoivent leur premier téléphone portable est un aspect que la Generalitat veut intégrer dans le débat, et c’est pourquoi elle souhaite que les écoles primaires appliquent également leur réglementation et y réfléchissent, car il existe une coutume très répandue. d’offrir le téléphone à l’âge de 12 ans, coïncidant avec le passage de l’école primaire au secondaire. Une habitude que de nombreuses familles ont du mal à changer – et que l’Éducation a applaudie – et c’est pourquoi elles ont commencé à s’organiser à travers des discussions massives en quête de soutien pour retarder ce rituel jusqu’à l’âge de 16 ans. Le premier groupe est apparu dans le quartier de Poblenou à Barcelone, mais s’est rapidement propagé comme une marée noire à d’autres municipalités catalanes, et a même fait le saut dans d’autres communautés, montrant ainsi l’inquiétude de nombreuses familles, jusqu’ici cachée, mais qui aspire à être massif.
