Pedro Cifuentes, le professeur qui résume l’histoire de l’Espagne dans une bande dessinée

Les propositions de projets pleuvent sur Pedro Cifuentes. Depuis que la maison d’édition Desperta Ferro a publié son premier volume sur la période classique en 2019, elle a publié les volumes sur le Moyen Âge et la Renaissance, a commencé une nouvelle collection pour raconter l’Histoire de l’Espagne sous forme d’atlas – le livre vient d’être publié sur Préhistoire dans la péninsule ibérique — et la maison d’édition Harper Collins a publié , un voyage à travers la littérature de bande dessinée. Et même ainsi, il a dû refuser des offres : « J’ai appris à dire non, parce que je ne peux pas faire face. La journée n’a que 24 heures.

Ce professeur de sciences sociales (47 ans de Valence) combine son travail à l’IES Jaume I de Burriana (Castellón) avec la création de bandes dessinées didactiques. Je mange? « Avec beaucoup de planification. » En 2008, après s’être consacré au graphisme pendant des années, il passe l’opposition. J’ai toujours été un lecteur de bandes dessinées. Par exemple, les personnages d’Astérix et Obélix l’accompagnent depuis qu’il est enfant, ce qui fait de lui un dessinateur autodidacte. « Quand je suis entré pour la première fois dans la salle de classe, je pensais que les mondes de la bande dessinée et de l’enseignement allaient être séparés. Mais pour moi, ce qui était derrière moi, au lieu d’être un tableau noir, c’était une vignette gigantesque qui m’a permis de changer ma façon de travailler », explique-t-il.

Et il l’a fait. Il a décidé de faire de la bande dessinée un outil créatif d’apprentissage et d’apprendre à ses élèves à communiquer à travers des dessins animés. « Dans l’éducation, tant qu’il n’est pas dit de l’extérieur que ce que vous faites est bien, vous n’en êtes pas conscient. C’est ce qu’on appelle maintenant ‘stimuler le’. Je pensais que je dessinais. Et bien maintenant que je le fais en anglais, je suis de plus en plus cool », plaisante-t-il. Ses enfants font de tout, des peintures murales explicatives (bandes de trois ou quatre dessins animés) aux bandes dessinées et aux fanzines : « Je leur apprends à synthétiser l’information de manière créative. Des compétences qui pourront ensuite leur être utiles ».

Dans leur matière, une fois leur travail terminé, ils le présentent oralement devant la classe en groupes. « Je cherche à ce que ce que j’appelle le ‘paradoxe de l’oralité’ se produise. Chaque élève expliquera les choses d’une manière différente avec tel un dessin ou une calligraphie, ils l’adapteront à leur domaine et à leur approche personnelle, mais ils pourront l’expliquer à l’oral et ils me convaincront que l’apprentissage a fonctionné », explique-t-il. . Cependant, il n’utilise généralement pas ses propres bandes dessinées en classe : « Je ne leur dis pas tellement de lire des bandes dessinées, mais d’utiliser le médium. »

Peut-être parce qu’adolescent il était « un très mauvais élève », il envisageait d’offrir d’autres stimuli aux siens : « J’avais un problème qu’ont une bonne partie de mes élèves et c’est que je ne me considérais pas comme une personne motivée. Ce n’est pas que j’ai eu de mauvais professeurs, mais dans les années 80, il y avait peu de variété dans l’enseignement ». En fait, Cifuentes revendique ce « sens de l’émerveillement » dans la salle de classe et dans ses bandes dessinées : « Je veux éveiller cette petite chose en eux. La même chose qui se produit lorsque vous ne pouvez pas arrêter de lire un livre parce que vous êtes accro. J’ai devant moi des garçons et des filles de 12, 13, 14 ans, et j’aime présenter les choses avec amusement ».

Sus cómics para aprender historia tienen una constante: introducen a los mismos personajes, que son cinco alumnos y representan perfiles de adolescentes parcialmente inspirados en alumnos reales (la deportista, el chulito, la soñadora, el friki…) y El Profe, acompañado de un chien, . Dans chaque livre, ils se lancent dans un voyage différent pour apprendre et évoluer. Cifuentes évoque avec émotion les moments où ses élèves lui demandent de signer leurs copies : « C’est très gentil. Ils aiment les bandes dessinées parce que le petit groupe d’enfants qui apparaît est basé sur des situations et des expériences réelles que j’ai rencontrées en classe ».

En plus d’enseigner à travers les dessins animés sans perdre un iota de rigueur, Cifuentes entend raconter l’histoire à partir d’un prisme du XXIe siècle, en évitant tout préjugé antérieur. « Dans l’atlas de la Préhistoire en Espagne, une femme apparaît en train de peindre Altamira, non pas parce que je veux que ce soit comme ça, mais parce que cela aurait pu être une femme qui a fait ces peintures », argumente-t-elle. Et bien qu’il apprécie beaucoup le contact avec les jeunes, le professeur envisage de prendre un congé pour pouvoir se consacrer à plein temps à la bande dessinée. « Cela va plus loin. Ce sera probablement la décision la plus difficile que je prendrai dans ma vie, car je suis heureuse d’enseigner, mais la bonne chose est que je peux toujours revenir. J’essaie de l’excuser en me disant que je continue à enseigner, mais que je le fais à travers des dessins animés ».

Maintenant que les chaînes YouTube aiment jouer à l’académieoù l’Histoire est enseignée en la dessinant, ou mais c’est une autre histoirequi intègre des mèmes pour le rendre plus divertissant, Cifuentes a également entrepris un projet audiovisuel avec les personnages de ses bandes dessinées pour une plateforme, mais, prévient-il, il ne peut pas en dire beaucoup plus.