L’intelligence artificielle est souvent décriée dans le contexte éducatif et Germán Ruipérez, professeur de linguistique allemande à l’Université nationale à distance (UNED), a entrepris de démontrer que son utilisation dans l’enseignement des langues ne doit pas être nocive. C’est pourquoi lui et son équipe ont utilisé le modèle linguistique ChatGPT pour rédiger la déclaration de l’examen de sélectivité allemande pour les étudiants qui, après avoir terminé leur baccalauréat dans un centre étranger, ont passé cette semaine les examens UNED, qui dans leur cas s’appellent PCE (Tests de Compétences Spécifiques).
L’examen est formulé par consensus et Ruipérez, coordinateur d’Alemán, a proposé à l’équipe ―composée de professeurs d’université et d’institut― de voir comment ChatGPT « pourrait préparer une proposition et ensuite apporter les corrections ». Il n’y a pas eu d’objection et ils ont commencé les tests. Certains experts demandent que le développement de ChatGPT, un outil qui compte déjà 100 millions d’utilisateurs, soit stoppé et régulé.
Conscients de leur méconnaissance de l’outil, ils ont consulté le manuel du formateur Meritxell Viñas sur les nouvelles technologies appliquées à l’éducation, qui enseigne comment développer des instructions détaillées pour tirer le meilleur parti de l’éducation. « La surprise est que ChatGPT génère des textes dans les langues qu’il dit bien parler et vous pouvez définir le sujet, le niveau de langue et même dire : ‘Et maintenant, posez-moi une série de questions précises sur ce texte' », explique Ruipérez, qui a été nommé en 1999 le premier directeur des technologies avancées de l’UNED.
Le mandat de la machine se lisait comme suit : « Écrivez-moi un article de journal allemand de 220 mots complètement en faveur de l’énergie atomique, y compris également l’opinion d’un politicien ou écologiste allemand qui a exprimé son opinion contre l’énergie nucléaire. » Ils ont essayé plus d’une douzaine de textes dans le même chat, ce qui est en train d’apprendre.
Ils etaient heureux. « Il y a eu une erreur minime. Je lui donnerais un 8,5 sur 10. ChatGPT est comme un couteau suisse, il a de nombreux outils et pour certaines choses c’est terriblement mauvais et pour les langues c’est étonnamment bon ».
Ruipérez compare : « Ce n’est pas un robot automatique, mais un conseiller de luxe que vous obtenez gratuitement. » Et il raisonne : « À l’UNED, nous avons un accord avec le DAAD (Service allemand d’échanges universitaires) qui propose des lecteurs natifs, qui sont ceux que vous commandez pour faire ce type de travail. Alors maintenant, vous avez quelqu’un qui écrit très bien et qui, avec un coup de Enter, vous obtient en 10 minutes 10 propositions d’examen Selectividad ».
A travers quelques questions de compréhension écrite du texte et d’autres d’opinion libre, il est évalué si l’étudiant a le niveau B2 (utilisateur indépendant avancé) requis par l’EBAU. Et encore une fois, ils se sont confiés au modèle linguistique. « Nous lui avons demandé de proposer des questions, mais nous l’avons également rejeté », dit-il. Il ajoute plus d’éloges : « Il est très productif. J’ai calculé que ça prenait environ 50 heures, entre faire des propositions, chercher des textes, les adapter au niveau B2 d’allemand, poser des questions… Et avec ChatGPT, en cinq heures, en un après-midi, vous avez une offre » .
Une cinquantaine d’étudiants des autres centres UNED ont passé l’examen ce mardi et ce vendredi ce sera le tour d’une cinquantaine d’autres centres, toujours avec ChatGPT comme assistant. Les premiers candidats n’ont formulé aucune objection, ni pendant l’examen ni après. Ils ont été avertis dans un pied de page : « Source du texte principal et des questions suivantes : ChatGPT (https://chat.openai.com; date d’accès : 11.04.2023) ».
A titre expérimental, les évaluateurs allemands de l’UNED vont corriger avec ChatGPT. « Nous avons reçu les examens numérisés et je vais vous demander de corriger et de marquer le texte en rouge. Mais la première et dernière responsabilité que nous allons avoir, c’est l’aide. Je ne sais pas comment ChatGPT va se comporter, mais il détecte des choses très raisonnables dans les exemples sur le Web. Parfois, les gens le voient comme le grand gourou. Non, c’est comme ça, parfois il se trompe. De toute évidence, cela ne remplacera pas la correction car il s’agit d’un sujet plus complexe. Il ne faut pas oublier que c’est un outil très dynamique qui apprend ».
Ruipérez a été impliqué dans l’énorme défi que 200 000 étudiants de cette université, équivalent à la population de Pampelune ou de la ville d’Almería, se connectent par ordinateur pour recevoir des cours et son nouveau défi est cet outil. Sur la plateforme allemande UNED, ils utilisent ChatGPT pour proposer des textes et des exercices. « Vous pouvez lui dire : ‘Faites-moi un texte sur l’Allemagne dans lequel les mots sont omis ―pour qu’ils comblent les lacunes― et posez des questions sur les formes verbales’, par exemple », poursuit Ruipérez. « Et puis tu dis : ‘Numérote les trous [de las palabras] et inclut la solution ». Évidemment, vous le vérifiez plus tard, mais le texte brut représente 80 % du travail. Vous perdez la peur de la feuille blanche ».
Nuria Oliver, experte en intelligence artificielle, s’est penchée là-dessus dans une récente interview à EL PAÍS : « Il sera très difficile pour un être humain de résister à la tentation de ne pas demander à un grand modèle de langage de déchirer une page blanche. Bien que cela nous aidera peut-être à démarrer et nous continuerons. Mais il y aura aussi des créations algorithmiques, dans lesquelles il n’y a aucune garantie de véracité, même si cela semble très crédible ».