4,9% des adolescents espagnols âgés de 11 à 18 ans ont tenté de se suicider, près de 21% ont souhaité être morts, environ 17% ont eu des pensées suicidaires et 7,5% l’ont même planifié à un moment donné. De plus, 5,4 % auraient un risque « élevé » de comportement suicidaire. Telles sont quelques-unes des conclusions troublantes de l’étude PsiCE (Psychology in Educational Contexts), préparée par la Psychofoundation et la Conseil général de psychologie d’Espagnepour « démêler et analyser » l’état de santé mentale et le niveau de bien-être psychologique des élèves des écoles des Asturies, de La Rioja, de Galice, de Murcie, d’Andalousie, de Valence, de Madrid et de Castilla La Mancha.
Présentée ce jeudi à Madrid par son chercheur principal, Eduardo Fonseca, et la coordinatrice générale de la recherche, Pilar Calvo, il s’agit de la plus grande étude réalisée en Espagne sur la santé mentale des enfants et des adolescents et sur l’efficacité des interventions psychologiques en milieu scolaire. Au total, 8 749 adolescents, âgés de 11 à 18 ans, y ont participé, dont environ 10 % avaient « sérieusement pensé » à mettre fin à leurs jours au cours des deux dernières semaines précédant l’enquête.
C’est ce qu’a précisé Fonseca, qui a également indiqué que 12% de l’échantillon manifestaient des problèmes émotionnels et comportementaux d’une certaine gravité, 6% rapportaient des « symptômes sévères de dépression » et jusqu’à 26% présentaient des « symptômes de dépression d’intensité modérée ». ”.
Anxiété
Après avoir rappelé qu’en 2021 en Espagne 4 003 personnes se sont suicidées, selon les dernières données de l’Institut national de la statistique (INE), et que le taux de comportements suicidaires chez les jeunes a augmenté, Fonseca a expliqué que 14 % des personnes interrogées ont signalé des « symptômes de anxiété sévère », tandis que 20 % ont déclaré des « symptômes d’anxiété modérés ». En outre, il a averti que les femmes indiquaient des difficultés émotionnelles, anxieuses et dépressives et un comportement suicidaire plus importantes que les hommes.
Benjamín Ballesteros, directeur technique et porte-parole du Fondation ANAR, qui vient en aide aux enfants et adolescents à risque, affirme, dans une conversation avec ce journal, que les chiffres ne le surprennent pas. «Ce sont des données très solides, mais malheureusement elles ne me surprennent pas, car elles coïncident avec les nôtres. Nous avons un problème très sérieux. » En 2022, l’ANAR a pris en charge 4 554 cas de mineurs au comportement suicidaire, ce qui comprend à la fois l’idée et la tentative. Parmi ceux-ci, 3 279 ont eu des idées suicidaires et 1 275 ont tenté de le faire. Au cours de la dernière décennie, ce type de consultation, dit son porte-parole, s’est multiplié par 35.
« Au fil de ces années, nous nous sommes rendus compte qu’il y avait deux blocs de problèmes : 60,9 % des enfants qui nous appelaient étaient victimes de violences (violences physiques et psychologiques intrafamiliales, brimades, agressions sexuelles…), et 27,4 % souffraient de troubles mentaux. troubles de santé », décompose Ballesteros, notant que « le principal facteur prédictif des comportements suicidaires est l’automutilation », liée à des problèmes d’anxiété, de tristesse ou de dépression et de troubles mentaux de l’alimentation.
Un sujet en suspens
De l’avis du Conseil général de psychologie d’Espagne, les résultats obtenus, après près de deux ans de travail, « semblent montrer une vérité incontestable »: le fait que la santé mentale des jeunes Espagnols, enfants et adolescents, « est un sujet Le système éducatif est en attente, il se détériore et nos mineurs ont du mal ».
En ce sens, Fonseca a précisé que les chercheurs ont tenté de « prendre un instantané de la situation en Espagne » et de mettre en œuvre des interventions psychologiques pour prévenir de tels problèmes dans les contextes éducatifs, en plus d’améliorer ou d’optimiser l’ajustement émotionnel et social, les processus d’apprentissage et performance académique. Tout cela, dans le but de « leur fournir des outils et des compétences socio-émotionnelles pour comprendre ce que sont les émotions », en plus de leur apporter « des compétences de régulation et de gestion ».
Selon lui, « une façon de prévenir les problèmes psychologiques est d’en parler », c’est pourquoi il a plaidé pour « l’alphabétisation émotionnelle », convaincu que « parler sincèrement et scientifiquement des comportements suicidaires les prévient » et que « la première ligne de l’intervention est de réduire la stigmatisation et le tabou en en parlant loin du sensationnalisme. » « Vous ne pouvez pas empêcher quelque chose dont vous ne parlez pas », a-t-il déclaré.
Problème accru avec la pandémie
À la lumière de ces résultats, Calvo a averti que ce problème a « augmenté » avec la pandémie, lorsqu’une augmentation de l’automutilation, du risque de suicide, d’anxiété ou de dépression a été observée, ce qui, selon lui, représente « un défi ». , en tenant également compte du fait que l’anxiété et la dépression « interfèrent dans le processus d’apprentissage et affectent de manière significative le processus de socialisation ». « Si nous voulons un système éducatif dans lequel apprendre et être bien, nous devons faire quelque chose », a-t-il condamné.
L’expert a également rappelé que « les problèmes psychologiques, en particulier les troubles anxieux et dépressifs, et les comportements suicidaires, sont parmi les principales causes d’invalidité et de charge de morbidité associées dans le monde chez les jeunes ». « Ils constituent l’un des principaux défis auxquels doivent faire face les systèmes familiaux, éducatifs, sanitaires et sociaux », a-t-il déclaré. Il a précisé que du point de vue économique, la perte annuelle de capital humain due aux problèmes de santé mentale chez les personnes de 0 à 19 ans dans le monde est de 387 200 millions de dollars (357 600 millions d’euros), dont 304 200 (280 900 ) des millions sont liés aux troubles anxieux et aux troubles dépressifs, selon le Fonds des Nations Unies pour l’enfance.
En outre, il a souligné que la moitié des troubles mentaux débutent avant l’âge de 18 ans et 35 % avant l’âge de 14 ans, et a prévenu que les adolescents « réclament que nous les écoutions, que nous soyons proches pour qu’ils puissent communiquer et partager leurs émotions » et, ainsi, « pouvoir détecter les problèmes avant qu’ils ne s’aggravent ».
Sur ce point, il a souligné que, selon l’OMS, les centres éducatifs « sont des environnements particulièrement adaptés à la promotion du bien-être psychologique » et a appelé à des mesures telles que le « renforcement » de l’orientation scolaire et professionnelle et l’intégration de professionnels de la psychologie dans des contextes des programmes éducatifs pour « assister » à un « problème » pour lequel les enseignants « ne sont pas formés » et pour lequel les familles sont « désorientées et très inquiètes ».
« Si c’est fait au bon moment, on peut enrayer n’importe quel problème », a-t-il tranché, tout en indiquant que, selon les données de l’année académique 2020-2021, 7.000 psychopédagogues seraient nécessaires dans les centres publics et subventionnés et il a a reconnu qu’il s’attend à ce que l’étude « incite la société et les administrations à réfléchir ».