Selon le rapport de l’UNICEF, Violence contre les enfants et les adolescents en Amérique latine et dans les Caraïbes 2015-2021Entre 50 % et 70 % des élèves de la région ont été victimes d’intimidation. Les alarmes se sont déclenchées, car la violence comprend des coups, des blessures avec des objets, des blasphèmes et même des abus sexuels, principalement dans des pays comme la Colombie, le Pérou, le Paraguay et le Mexique.
Ce phénomène est le reflet de plusieurs facteurs : les inégalités sociales, la violence intrafamiliale, l’homophobie ou encore la pandémie. La ONG Intimidation Sans Frontièresmontre dans sa carte du monde réalisée entre janvier 2021 et février 2022, que six enfants sur dix souffrent chaque jour d’un type de harcèlement et/ou de cyber-harcèlement.
Antonio Marín Manrique, expert de la Université internationale de Valence (VIU)indique que la première chose à prendre en compte face à ce problème est que chaque établissement d’enseignement a établi un protocole d’action rapide lorsqu’un cas d’intimidation est détecté. « Concernant les mesures, on peut citer les mesures préventives, qui consistent essentiellement à travailler avec toute la communauté éducative, avec des activités de sensibilisation et de prévention. Y compris l’équipe pédagogique, les étudiants, les membres de la famille et le personnel auxiliaire. D’autre part, il est également important de travailler avec les agresseurs car l’intervention ne sera pas complète si vous n’intervenez pas auprès d’eux et soyez conscient que tous les agresseurs ne partagent pas le même profil et la même motivation à être des agresseurs ».
L’expert supplémentaire de VIU nous présente les six types de harcèlement qui peuvent survenir dans différentes institutions :
- Physique: elle nécessite un contact physique entre agresseurs et victimes, elle se traduit par des secousses, des bousculades, des coups par un ou plusieurs agresseurs.
- Verbal: Dans ce cas, l’objectif de l’agresseur est d’infliger des dommages psychologiques à la victime. Pour cela, des blagues lourdes ou dénigrantes, des insultes, des surnoms, la diffusion de rumeurs en tout genre, des moqueries sont utilisées.
- Psychologique: elle se produit de manière plus subtile, plus secrète, ce qui rend parfois l’identification difficile. Elle se manifeste sous forme de manipulation, de chantage, d’intimidation ou de surveillance.
- Social: L’agresseur essaie d’exclure ou d’isoler la victime du reste de ses pairs. Pour cela, il peut utiliser différentes stratégies telles que ne pas l’inclure dans les activités, les exclure des groupes de messagerie instantanée ou ignorer directement la victime.
- Sexuel: Il est basé sur des verbalisations ou des actes à caractère sexuel pouvant aller de références vexatoires à la vie privée de la victime, de rumeurs spécifiques à caractère sexuel ou d’activités telles que la diffusion d’images de la personne nue ou dans lesquelles il y a un contenu sexuel, toujours évidemment sans leur permission.
- Cyber : Il est produit grâce aux nouvelles technologies, grâce à la facilité actuelle d’accès à Internet via des tablettes, des ordinateurs, des téléphones portables et avec cela, ils déversent ce contenu dans les réseaux sociaux, les chats.
Il convient de préciser qu’après l’identification par les établissements, il sera indispensable de suivre des recommandations telles que : Travailler avec l’ensemble de la communauté éducative dans la prévention et la détection, des modes d’enseignement démocratiques où les élèves se sentent acteurs de leur école et participer à de nombreuses décisions qui sont prises, des tâches en classe qui envisagent le travail d’équipe, qu’il soit coopératif ou collaboratif associé à des méthodologies innovantes, où il n’y a pas de leadership compétitif et où tous les élèves participent, une plus grande inclusion des familles dans les écoles et ne pas utiliser la punition comme le première option dans un cas. Des études montrent que la punition est contre-productive face à ce type de violence.
Depuis le VIU, ils suivent ces recommandations et forment leurs enseignants et futurs enseignants afin qu’ils sachent comment agir correctement dans ces cas. Même à partir de ce type d’institution, ils ont créé une maîtrise en harcèlement scolaire et médiation.
