Dans la seizième version du panel du cabinet Cifras y Conceptos, il est établi que l’un des principaux défis sociaux pour 2025 en Colombie sera « la promotion de l’inclusion ». Dans cette chronique, j'espère réfléchir à la manière dont ce défi peut être relevé dans différents environnements, tels que les établissements d'enseignement, les entreprises, les organisations de base et bien d'autres environnements dans lesquels j'ai trouvé l'applicabilité de ces préceptes.
Je base cette première réflexion sur la réunion de la Charte des Universités pour la Nature de Cali, tenue dans le cadre de la COP16. À cette époque, en Colombie, la ville de Cali est devenue l’épicentre de la biodiversité et de l’innovation. Les universités, les entités philanthropiques et diverses institutions et individus y ont trouvé une opportunité précieuse pour lancer des projets emblématiques et projeter une vision à long terme.
Lors de la réunion au cours de laquelle cette lettre a été signée, le lien entre l'université et son environnement a été réfléchi. Bon nombre des propositions qui font partie de cette lettre proviennent de la gestion du Réseau Universitaire de Campus Durables (RUCAS) et de son programme Université et Biodiversité. Avec leurs travaux, ils parviennent à démontrer l'importance pour les étudiants d'identifier comment préparer un plan de gestion de la biodiversité, le financement de la recherche et de l'innovation pour la biodiversité de l'université et le potentiel de l'action de l'université pour la biodiversité dans ses environnements locaux et régionaux, permettant, par exemple. par exemple, des projets tels que des jardins botaniques, des collections, des réserves, des herbiers, entre autres.
Dans le cadre de cette rencontre, j'ai proposé une réflexion sur l'importance de promouvoir l'inclusion dans ces contextes, permettant au campus universitaire de rendre la vie digne. La réalisation de cet objectif dépend de l’audace d’innover dans la conception d’institutions qui soient cohérentes avec ce que Margarita Marino de Botero, pionnière de l’environnementalisme en Colombie, exprime depuis des décennies. Elle soutient que l’un des plus grands défis de la vie est d’apprendre à vivre avec la nature. Cette prémisse a un impact sur la manière dont un campus est conçu pour un avenir durable.
Un campus harmonieusement connecté à son environnement devient une sorte de forteresse naturelle qui s'interpose entre le bruit et le chaos de la ville et l'espace dédié à la génération de connaissances. Cela signifie faire du campus un espace dans lequel le privilège de profiter de la nature, d'en prendre soin et de vivre avec elle est égal à celui de ceux qui y vivent. Un campus qui coexiste avec la nature rend possible l’équité dans la vie quotidienne de ceux qui entrent dans la salle de classe pour enseigner, de ceux qui apprennent et de ceux qui garantissent le fonctionnement de cet espace. Cela est possible dans les villes et grâce aux alliances qui se sont créées, nous continuerons à avoir des universités de plus en plus belles et dignes.
Cependant, cette vision doit également se matérialiser sur les campus ruraux ou dans des environnements urbains confrontés à de plus grands défis socio-économiques comme, par exemple, Buenaventura et Quibdó, dans le Pacifique colombien. La Charte de Cali indique l'objectif de faire avancer les travaux dans le parc naturel national des Farallones de Cali. Face à cette déclaration, nous avons lancé une invitation à explorer les voies de collaboration avec les établissements d'enseignement supérieur et avec les écoles qui se trouvent, par exemple, dans les districts nationaux de gestion de Cabo Manglares, Colinas et Lomas Submarinas du bassin du Pacifique Nord, et dans le bassin intégré du Pacifique Nord. Yuruparí ―Malpelo, dans les parcs naturels nationaux Los Katíos, Munchique, Sanquianga, Gorgona, Uramba-Bahía Málaga, Utría et dans le sanctuaire de la faune et de la flore de Malpelo.
Il y a ici un défi unique. La plupart de ces parcs naturels et sanctuaires nationaux sont répertoriés dans les registres gouvernementaux comme étant fermés. Il est important qu’une éducation de qualité soit la voie à suivre pour parvenir à la paix dans ces territoires ; l'éducation et la paix, toujours main dans la main comme un seul projet. Ces institutions ont un rôle central pour garantir que l’état de ces districts, parcs naturels et sanctuaires ne soit pas « fermé » aux étrangers et ne constitue pas une vallée de la mort pour ceux qui les habitent. De nombreux jeunes qui se forment dans les écoles situées dans ces territoires doivent quitter leurs lieux d'origine pour trouver des opportunités de formation dans les villes.
Le slogan Paix avec la Nature, qui a marqué ce moment historique en Colombie, est très puissant et c'est pour cette raison que j'ai invité à l'appliquer dans l'ère post-COP16 pour établir un lien avec les personnes qui habitent les territoires d'intérêt tels que les conseils communautaires d'Afro. -les peuples descendants, les réserves indigènes et les autorités ancestrales qui administrent ces territoires.
Pendant que j'étais au ministère de l'Éducation, en alliance avec le ministère de l'Environnement, nous avons réalisé d'importants progrès en lançant l'appel national pour mettre à jour la politique d'éducation environnementale. Les contributions recueillies contribueront à consolider un système qui évolue vers la justice sociale.
Cet engagement, en lien avec le développement de politiques publiques qui renforcent l'équité de l'éducation, le renforcement d'organisations ou de programmes qui génèrent les changements nécessaires pour que davantage de personnes aient une vie digne ou rêvent de l'impossible, comme l'écrit Paula Moreno dans son dernier livre , peut générer des résultats transformateurs.
À ce stade, je salue également le lancement du Centre Baobab pour l'innovation en matière de justice ethnique, raciale, de genre et environnementale, et je remercie la Fondation Ford pour le financement de cette initiative dirigée par la vice-présidente de la République, Francia Márquez, et l'engagement elle a fait en sorte que les personnes d'ascendance africaine soient reconnues comme un peuple dans les négociations de la COP. Cette même fondation accompagnait, à ce stade, Malunga, un réseau naissant visant à lutter contre le racisme contre les personnes d'ascendance africaine et à promouvoir la justice sociale qui articule les dirigeants de diverses régions du monde.
Félicitations au Gouvernement national, départemental et local pour avoir réussi à s'articuler pour atteindre cet objectif et à toutes les entités et personnes qui ont rendu possible cette étape.
