Les chiffres parlent d’eux-mêmes: 15 000 participants en face à face175 000 assistants virtuels de 74 pays, 252 locuteurs. Cette massivité convoque le sommet annuel de Éducation virtuellequi dans sa 23e édition s’est tenue à Medellin Colombie.
Des personnalités telles que l’astronaute analogique colombien ont pris la parole à Virtual Educa Giovanna Estefania Ramírezle directeur de l’Institut international de Unesco pour l’enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes, Dr Francesc Pedrole médecin qatari Asmaa Al Fadaladirecteur de la recherche et du développement de contenu chez SAGEprésident de la division Future of Work de Université de la singularité, Gary A. Bolles; également fondateur et PDG de place, Freddy Végaparmi de nombreux autres invités internationaux.
C’est la deuxième fois que l’événement a lieu à Medellín. « Nous sommes de retour », explique-t-il. Jorge Anton Jornetdirecteur général de Éducation virtuelle, « parce que c’est la première ville de Colombie déclarée district de science, technologie et innovation ». La recherche des organisateurs était d’approfondir l’idée de la transformation de l’éducation. « Cela ne peut être réalisé qu’en comprenant que la base est la innovationet que l’innovation doit être soutenue par le technologies éducatives», dit Anton, « et au moment où nous réunissons l’innovation, les technologies éducatives et méthodologies actives c’est quand nous créons une éducation du futur pour nos étudiants ».
—En plus de 20 ans de Virtual Educa, comment avez-vous suivi l’évolution de l’enseignement et surtout de l’enseignement à distance ?
—Vous connaissez sûrement l’une des universités les plus importantes d’Espagne, qui est la UNEDla Université nationale d’enseignement à distance. Je me souviens encore quand mon frère, qui étudiait à l’UNED, a reçu des cassettes à écouter et le matériel par courrier. C’était l’enseignement à distance. Internet a balayé toutes les frontières. Il nous permet d’accéder partout dans le monde, à n’importe quel contenu et à n’importe quelle connaissance. A un moment on s’est dit qu’après vingt-deux ans de rencontres Éducation virtuelle, nous avons dû faire du data mining. En général, à chaque appel nous avons reçu environ cinq cents présentations, dont, selon l’événement, on choisit entre cent et deux cents. Nous les avons tous dans un référentiel. Si on était capable de faire du data mining, on verrait l’évolution.
Je trouve ça drôle quand quelqu’un dit qu’il a donné des ordinateurs. Y ? Quoi d’autre? Un ordinateur est nécessaire et fondamental, mais où est l’accompagnement ?
—Mais, et si je demandais une impression même à main levée ?
— C’est juste que, de l’enveloppe avec les cassettes et les livres à la formation virtuelle en ligne, l’évolution a été formidable. Aujourd’hui toutes les universités ont une section virtuelle et toutes proposent des contenus et des formations au monde entier avec un grand intérêt. Rappelez-vous que c’était MIT l’institution qui a ouvert moocs [Massive Online Open Courses o cursos online masivos y abiertos] le monde. On y découvre la puissance. Maintenant, c’est l’égalisation. Avoir ces contenus MIT… !
/Jo
—Quelle est la bonne façon d’intégrer la technologie dans l’éducation ?
—Il doit être incorporé avec un sens. Je trouve ça drôle quand quelqu’un dit qu’il a donné des ordinateurs. Y ? Quoi d’autre? Un ordinateur est nécessaire et fondamental, mais où est l’accompagnement ? à la réunion de Éducation virtuelle, nous montrons tout ce qui accompagne cet ordinateur : toutes les solutions, toutes les applications. Nous avons des partenaires qui montrent comment cet apprentissage devrait-il être. L’ordinateur est nécessaire, mais, logiquement, il ne suffit pas.
—Quelles données utilisez-vous pour prouver que la technologie améliore les performances de la classe ?
« Aujourd’hui, il y a des studios partout. Sans aucun doute, d’après les données dont nous disposons, il y a un réel impact. Pour nos enfants, la technologie fait partie de leur propre main, de leur propre identité. Pensez-vous que nous pouvons dire à nos enfants de s’asseoir au bureau et d’ouvrir le livre ? La technologie impacte car elle propose des solutions. Grâce à la gamification, nous améliorons considérablement l’apprentissage des élèves. Grâce à la technologie – toute application technologique – il existe un grand nombre d’applications qui améliorent l’éducation. Et la plupart d’entre eux sont gratuits. Tout le monde l’a à sa disposition.
