Arrêter d’écrire à la main affecte la capacité de mémorisation. C’est la conclusion à laquelle sont parvenus plusieurs experts à travers leurs recherches. Cependant, au cours des dernières décennies, la numérisation des systèmes éducatifs a conduit à l’abandon progressif de la calligraphie traditionnelle. Dans les pays nordiques, qui constituent une référence pour le reste du monde, l’hypernumérisation a commencé au début des années 2000 avec l’intégration des ordinateurs et des systèmes électroniques dans les salles de classe. Petit à petit, ces éléments ont remplacé l’écriture traditionnelle, au point que fin 2022 la Suède a annoncé un plan de numérisation totale de ses salles de classe.
Cependant, cours inversé au début de l’été dernier, avec l’arrivée de la coalition de centre-droit au gouvernement. L’élément déclencheur a été les faibles résultats des étudiants aux tests PIRLS 2021 (Progress in International Reading Comprehension Study) – qui ont été rendus publics au printemps dernier – dans le domaine de la compréhension écrite.
En revanche, cette même année, la Finlande, autre pays de référence en matière d’éducation européenne, a achevé l’abandon de la calligraphie cursive ou inclinéetypique des textes dictés dans des cahiers, ne laissant que celui en bois, semblable à celui dactylographié.
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Les positions différentes des deux pays révèlent une tension sous-jacente, dans laquelle de nombreux experts remettent en question l’exclusion totale de l’écriture manuelle des salles de classe et de la vie quotidienne. L’écrivain et linguiste José Antonio Millán a publié fin novembre (Ariel), un essai qui retrace l’histoire de l’écriture depuis sa naissance il y a 5 000 ans, et où il tente de répondre à une question : est-il nécessaire d’enseigner la calligraphie manuscrite ? Dans une conversation avec EL PAÍS, Millán répond avec insistance : « Oui. Nous ne devons pas y renoncer car l’écriture manuelle est liée à notre cerveau, à notre capacité de mémorisation, à notre système psychomoteur. »
Il ne s’agit pas seulement du domaine psychologique. Les deux types d’écriture, manuelle et dactylographiée, présentent des différences qui sont analysées par le professeur de psychologie de la pensée et du langage de l’Université de Murcie Javier Marín dans « Ce que le clavier a emporté : qu’avons-nous perdu en arrêtant d’écrire ? ?’, l’article qu’il a publié à la mi-septembre en collaboration avec deux autres chercheurs. L’article rappelle une anecdote remontant à 1882, lorsque le philosophe Friedrich Nietzsche reçut la sphère d’écriture Mallin-Hansen, une machine à clés. Le penseur commençait à avoir des problèmes de vision, à tel point que la calligraphie traditionnelle était devenue pour lui une odyssée. Son ami le compositeur Heinrich Köselitz fut l’un des premiers à analyser les effets du nouveau dispositif sur son écriture : les textes de Nietzsche étaient devenus télégraphiques, plus concis. Son style avait changé.
Au-delà de l’anecdote, Marín concentre son article, co-écrit avec deux autres enseignants, sur un aspect principal : la capacité de mémoriser des contenus. Dans leur article, les chercheurs font référence à une étude de 2021 publiée dans , une revue interdisciplinaire, qui comparait la rétention à court et moyen terme de mots appris en les tapant ou en les écrivant manuellement. « La mémoire était meilleure lors de l’apprentissage avec un crayon et du papier qu’avec le clavier », concluent-ils.
Dans une autre expérience antérieure, publiée en 2006, un groupe d’adultes avait tenté d’apprendre une langue asiatique. Une fois terminé, il n’y avait pratiquement aucune différence entre ceux qui l’avaient fait à la main et ceux qui l’avaient tapé, mais après quelques mois, ces derniers avaient oublié une grande partie des informations. « En tapant, il est plus difficile de mémoriser les mots », explique Marín, soulignant que les plus grandes ressources mentales requises par la frappe font alors défaut pour se souvenir.
La mémoire n’est pas le seul avantage. « L’écriture manuscrite a des effets positifs sur l’apprentissage des lettres, la lecture et l’écriture elle-même », a souligné Karin James, professeur de psychologie et de sciences du cerveau à l’université d’Indiana, qui a consacré toute sa carrière à l’étude des effets de l’écriture traditionnelle sur le cerveau. , dans un article publié en 2019 dans la revue scientifique
Outre la capacité de mémorisation, la douzaine d’experts consultés pour ce rapport relient l’écriture manuelle à son influence sur le système psychomoteur. Le professeur de psychobiologie de l’Université Complutense de Madrid (UCM), Manuel Martín-Loeches, explique : « Lorsqu’on écrit à la main, on réalise un mouvement plus complexe, une séquence qui activera plus tard les zones du cerveau qui nous aident. comprendre des séquences d’idées, de pensées.
Les experts soulignent d’autres avantages de l’écriture manuscrite. Le professeur de neurologie Marcelo Berthier, qui a étudié la relation entre l’apprentissage et la calligraphie traditionnelle, parle de l’apprentissage du non-usage, qui est un phénomène qui consiste en ce que lorsqu’on arrête d’accomplir une tâche, l’activité du réseau neuronal qui s’en charge est régulé négativement. « La dactylographie élimine la composante motrice de l’écriture », dit-il au téléphone.
Un autre avantage de l’écriture manuscrite est qu’elle favorise la schématisation : ceux qui recourent à l’écriture manuelle ont une plus grande capacité à synthétiser le contenu que ceux qui le font en tapant. Berthier explique ce procédé : « Lorsqu’il tape à la machine, l’élève essaie de recueillir toutes les informations qu’il entend, alors qu’en le faisant à la main, il n’est pas aussi rapide. » Cela permet, selon les chercheurs qui se sont penchés sur le sujet, de filtrer plus facilement ce que l’on entend lorsqu’on écrit à la main.
Cependant, les claviers présentent d’autres avantages qui surpassent la calligraphie traditionnelle. Par exemple, taper rend l’écriture plus rapide. Cela se reflète dans plusieurs études universitaires – de l’université de Princeton et de l’université de Californie, entre autres – qui soulignent que les utilisateurs d’ordinateurs portables dans leurs cours écrivent 33 mots par minute contre 22 pour ceux qui utilisent l’écriture manuelle.
L’écriture manuscrite existe depuis des millénaires. Les claviers ont apporté rapidité, immédiateté et sont devenus essentiels à la vie quotidienne de la société. Face aux tensions de la numérisation, les chercheurs proposent une solution dans le système éducatif : un enseignement hybride dans lequel les deux types d’écriture sont utilisés pour bénéficier des deux. Pour les adultes et leurs routines, ils recommandent ceux faits à la main pour les tâches quotidiennes qui peuvent vous aider à mémoriser ce qui a été fait, ce qui va être fait et ce qui reste à faire.
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