Le Ministère de l’Éducation de Catalogne a dû intervenir à l’école Andreu Castells de Sabadell (Barcelone), après que les trois membres de l’équipe de direction ont pris congé simultanément en raison du conflit qu’ils entretiennent depuis un certain temps avec les familles. Les mères se plaignent de la mauvaise gestion et communication de l’équipe, des mauvaises méthodes de traitement ou du faible niveau d’éducation du centre. Ils avaient même convoqué un rassemblement vendredi prochain devant l’école pour demander la démission de la direction, ce qui aurait conduit au retrait de l’équipe. Face à la pression majoritaire des familles – auxquelles se sont jointes d’anciens enseignants – les responsables du département se sont rendus ce mercredi au centre et ont annoncé que l’inspection avait pris les rênes à titre provisoire en attendant la nomination d’une nouvelle équipe, qui sera intérimaire. jusqu’à ce qu’un nouveau processus d’attribution d’adresse soit résolu.
Même si les plaintes des familles ne sont pas récentes, le cas insolite de cette école de Sabadell explose à un moment sensible en Catalogne où le système éducatif et son faible niveau sont sous le feu des projecteurs après les mauvais résultats aux tests d’évaluation effectués par la Generalitat. , mais surtout après la débâcle du rapport PISA.
Concrètement, le conflit à l’école de Sabadell dure depuis environ trois ans, lorsque les familles promouvaient déjà une collecte de signatures parce qu’« il y avait des choses qui ne leur plaisaient pas ». Des choses qui se perpétuent et que plusieurs mères de l’association familiale (AFI) détaillent à ce journal devant les portes du centre : ne pas expliquer ce que font les élèves ni publier le projet pédagogique (il a finalement été mis en ligne sur le web un il y a quelques jours), ne pas communiquer où les étudiants sont partis en excursion, ne pas laisser les familles participer au projet de rénovation du terrain de jeu (et demander au contraire un financement à l’AFI) ou « dévaloriser constamment les familles ». « Ils nous ont dit qu’en tant que familles, nous pouvions demander le projet éducatif parce que nous n’allions pas non plus le comprendre puisque nous n’étions pas enseignantes », déplorent les mères.
Mais l’un des aspects qui les inquiète le plus est, selon eux, le faible niveau d’éducation. « Aucun progrès n’a été réalisé depuis la pandémie, les étudiants n’ont aucune habitude d’étudier ni de faire leurs devoirs. Et quand ils arrivent à l’école, ils découvrent qu’ils ne savent même pas rédiger un résumé ou un projet », déplore une mère dont le fils a commencé l’ESO cette année. Un autre parent se plaint également que sa fille, en CP, sache à peine lire et compter : « Elle passe son temps à dessiner ». Les familles expliquent même que, selon les récits des élèves, lors des tests de compétences de base, l’administration faisait le tour des classes en les aidant avec les réponses afin que l’école obtienne de bons résultats.
De l’AFI, ils assurent que la relation avec les enseignants est bonne et expliquent que certains enseignants se sont également sentis « rabaissés » par la direction, en raison de leur « interventionnisme excessif ». « Parfois, ils venaient au milieu de la classe pour corriger la manière d’enseigner. Et les étudiants expliquent que la direction a ridiculisé les professeurs et leur a manqué de respect », ajoutent-ils.
En effet, un groupe d’anciens enseignants a présenté une lettre au département confirmant cette « attitude négative et inhumaine » envers les enseignants de la part du directeur et du responsable des études, qui a provoqué le départ d’une douzaine d’enseignants chaque année. , selon plusieurs médias locaux. De même, ils affirment ne pas comprendre la permissivité du département, surtout lorsque la direction n’a pas passé avec succès le processus d’évaluation de son mandat.
Ce qui affecte le plus, c’est ce qui se passe le plus près. Pour ne rien manquer, abonnez-vous.
S’abonner
Mais les événements se sont accélérés ces dernières semaines, lorsque les rencontres entre l’école et les familles se sont intensifiées. « La direction a reconnu sa mauvaise gestion, s’est excusée et a demandé de repartir de zéro, mais la confiance est déjà rompue », explique Montse Plana, présidente de l’AFI. Les familles ont également présenté leurs plaintes au département et vendredi dernier, lors d’une réunion massive avec près d’une centaine de membres, l’AFI a accepté de convoquer un rassemblement devant l’école vendredi prochain pour demander la démission de la direction.
Cela semble être la goutte d’eau qui a fait déborder le vase et qui a conduit ce mardi l’équipe de direction – directeur, responsable des études et secrétaire – à prendre un congé de maladie, même s’il n’est pas prévu qu’ils reviennent au centre. Face à cette situation, la directrice des Services Territoriaux du Vallès Occidental, Maite Fons, et l’inspecteur se sont rendus au centre ce mercredi pour rencontrer le personnel enseignant et leur demander leur tranquillité, leur offrir un soutien et, ce faisant, essayez de trouver parmi le personnel un volontaire pour prendre temporairement la direction du centre. « Nous sommes là pour garantir la normalité dans le centre », a assuré Maite Fons aux médias devant les portes de l’école.
Fons a admis que depuis « avant Noël », ils étaient au courant des plaintes et ont éludé la question de savoir pourquoi des mesures n’avaient pas été prises plus tôt. « Lorsqu’une situation de détresse apparaît, l’inspection intervient. Il y a une écoute active », a-t-il ajouté. Concernant la lettre des anciens professeurs, Fons s’est limité à demander de la « prudence » quant au motif du changement de centre. « Parfois, c’est parce qu’ils préfèrent un établissement plus proche de chez eux », a-t-il déclaré. Et il a également remis en question les critiques sur le faible niveau, assurant que « les évaluations ne l’indiquent pas ».
Le représentant du département a également affirmé que « les familles ont été écoutées », mais a reconnu qu’« il y a encore du chemin pour aller travailler ». « Nous allons les convoquer et essayer de leur parler. S’ils estiment qu’ils ne connaissent pas le projet éducatif, nous ferons une médiation pour améliorer la communication », a-t-il résolu.
Les familles ne célèbrent pas le retrait de l’équipe dirigeante comme une victoire. « Nous sommes heureux qu’ils s’écartent, mais ils ont laissé l’école abandonnée. Maintenant, nous demandons seulement qu’une personne formée et compétente vienne », demande Plana. L’AFI assure toutefois maintenir la concentration vendredi jusqu’à la démission formelle de la direction. « Ils ne vont pas nous arrêter, nous continuerons à nous battre car ce que nous voulons, c’est une éducation décente et de qualité pour nos enfants », conclut la mère.
_
