Le système éducatif est un triangle. À un sommet se trouve l’étudiant, à un autre la famille et au troisième le professeur. Pour réussir ses études, au moins deux des angles doivent fonctionner. Si l'élève et son professeur font un effort, ils pourront combattre l'éventuelle apathie de la famille. Si la famille et l’élève le souhaitent, un mauvais professeur ne pourra pas à lui seul détruire la formation de l’élève. Si la famille s’allie aux enseignants, ils auront la force d’aider l’élève paresseux à avancer. Un sommet peut échouer, mais jamais deux. Dans ce schéma, les examens compliquent toujours les choses, car ils pénalisent la population la plus humble, celle qui n'a pas de ressources ou, probablement, de formation académique. D’un coup, ils annulent deux sommets. Dans ces familles, peu importe l'intelligence du garçon, quels que soient les efforts qu'il déploie, si le travail est imposé pour maintenir l'économie, ses études échoueront. Et il n’y aura pas d’argent pour amortir le décalage, avec des cours particuliers par exemple. Il s'agit généralement d'étudiants qui n'ont pas de livres à la maison ni d'environnement de formation qui les encouragent à poursuivre leurs études. Non seulement le travail prime pour aider à la maison, mais parfois les parents n'accordent pas aux études la valeur qu'elles ont.
Au Mexique, il y a trop d’examens et ce sont des portes qui se ferment à des milliers d’étudiants. À la fin du secondaire, ils doivent passer un examen qui leur donne accès au lycée. S’ils n’y parviennent pas, les efforts déployés pour franchir l’étape précédente n’auront servi à rien. Combien d’entre eux continueront d’essayer l’année prochaine ? Combien quitteront définitivement le système éducatif ? Une chose est sûre : parmi les pauvres, l’abandon sera toujours plus grand.
L'une des mesures promises par Claudia Sheinbaum est la suppression de l'examen donnant accès au lycée. Il a chargé son secrétaire à l'Éducation désigné, Mario Delgado, de mettre en place le nécessaire pour mettre fin aux fameux et tortueux Comipems, afin que tous les diplômés du secondaire puissent accéder directement à l'étape suivante, le niveau secondaire supérieur. Pour ce faire, il faudra construire un nombre suffisant de centres scolaires capables d’absorber la demande. Et embauchez des milliers d’enseignants. Parce que, ne vous y trompez pas, les examens visent en grande partie à réguler la demande, qui est supérieure à l’offre, et non à mesurer les performances des étudiants. Ou un élève qui a obtenu un 7,6 mérite-t-il plus d’entrer au lycée qu’un autre qui a obtenu un 7,5 ? Ne vous embêtez pas. Mais il faut qu'ils fixent des limites à un moment donné, lorsqu'il n'y a pas de chaises pour tout le monde, bien entendu.
Les tests pour réussir le cours ou l'étape sont l'une des clés qui distinguent les gens par leur idéologie politique. Pour faire simple, les gens de droite ont tendance à défendre les tests et ceux de gauche essaient d’éliminer ces entonnoirs. Dans n'importe quel pays du monde. Le premier dira qu'il faut valoriser l'effort et le mérite, qu'il faut évaluer les connaissances acquises. Ces derniers soutiennent que de nombreux étudiants ne peuvent rivaliser avec les facilités que d’autres apportent dès le berceau et que sur ce chemin tortueux, de nombreuses intelligences se perdent à jamais. Au Mexique, 600 000 étudiants quittent le système dans l'un des cursus du lycée. Ceux de gauche, pour continuer à simplifier, disent souvent que c'est le système qui les abandonne. Et ils ont raison.
À ces âges, de nombreux jeunes ne savent pas trop quoi faire de leur vie et gaspillent souvent les opportunités qui leur sont offertes. Il faut les encourager, les engager, empêcher la locomotive de repartir sans eux. Dans les familles qui ont des possibilités, les garçons qui parviennent à s'inscrire dans les lycées de l'UNAM, c'est-à-dire les centres qui ont garanti l'accès à l'université publique la plus prestigieuse et la plus désirée du pays, bénéficient de nombreuses opportunités. Une fois sur place, ils pourront redoubler le cours et lorsqu'ils auront terminé, peut-être la tête à leur place, loin de l'adolescence inquiétante, ils auront la porte ouverte de la grande maison des études. Les pauvres ne peuvent pas se permettre d’échouer encore et encore dans le système. Qui supporte cette dépense, qui peut se passer du travail que ce jeune homme fournirait à la maison ? Si vous échouez, vous vous mettez au travail. Où sont alors le mérite et les efforts de ceux qui échouent cours après cours jusqu’à ce que les absurdités disparaissent ? Le mérite revient plutôt à ceux qui doivent combiner études et travail pour aider à la maison.
Par conséquent, retirer les pierres du chemin, c’est-à-dire éliminer les Comipems, est une bonne nouvelle pour les familles les plus humbles. Une mesure sociale visant à équilibrer les possibilités des uns et des autres. Mais ce ne sera pas facile, de nombreux centres éducatifs doivent être construits. Et la prochaine matière est en attente, l’examen d’entrée à l’université. C’est une autre des grandes questions débattues dans la moitié du monde. Car encore une fois à ce stade, ce qui régule ce test n'est pas tant le niveau de l'étudiant que la capacité d'absorption des universités, qui au Mexique est rare. Le dernier examen pour entrer à l'UNAM et poursuivre des études universitaires a laissé de côté 90% des candidats. Que vont-ils devenir ? Vont-ils continuer à essayer l’année prochaine ou vont-ils jeter l’éponge pour toujours ? Vont-ils aller dans des universités de second ordre, canard ? Qui sait, mais une fois de plus la même certitude surgit, les plus pénalisés seront toujours les pauvres. Environ 129 000 jeunes ont vu avec une immense déception comment les portes de l'UNAM leur ont été fermées cette fois-ci. Ils voulaient devenir médecins, infirmiers, mathématiciens et avocats. Le Mexique est-il surchargé de ces professionnels ? De nos jours, les vidéos sont devenues virales dans lesquelles les admis célèbrent leur admission à l’université avec leur famille. Pas étonnant, il y en a si peu que la fête est logique. Mais attention, l'université ne peut pas être un privilège, mais un droit. Ce n’est pas le moment de gaspiller les talents. Et le talent n’est pas toujours déterminé par une note.