Alors que les hommes politiques se livrent à une nouvelle confrontation publique, pour et contre l'EBAU unique, pour attirer l'attention des médias, sans écouter la voix des professionnels de l'éducation, une nouvelle a été publiée dans le domaine éducatif qui a à peine eu un impact médiatique et qui, à mon avis, c'est particulièrement inquiétant.
Je fais référence au cas récent de l'arrêté d'activité du centre éducatif Gredos San Diego Valdebebas, émis par la Mairie de Madrid la semaine dernière. Cette situation malheureuse ne nous surprend pas, puisque la CICAE dénonce depuis longtemps les carences de ce nouveau système d'attribution des concerts, avec le transfert de terrains publics à des entités commerciales avec une volonté évidente de profit.
En este caso ha sido especialmente grave pues, además, los plazos administrativos eran totalmente inalcanzables, pues era evidente que los trámites requeridos no se iban a cumplir, como así ha ocurrido, lo que ha derivado en la mencionada orden del cese de actividad por el Mairie de Madrid.
Depuis l'association que je représente, nous avons toujours défendu l'existence du modèle concerté traditionnel, à caractère social et à vocation de service éducatif, promu par le PSOE en 1985 pour les centres privés déjà autorisés, les entités à but non lucratif qui étaient des congrégations religieuses. et où il a été choisi pour un enseignement mixte.
Les critiques actuelles se fondent sur le modèle que la Communauté de Madrid a promu avec près de 100 écoles au cours des 20 dernières années. Basé sur le transfert du terrain public, de 50 à 75 ans, avec l'octroi immédiat de l'accord éducatif, sans qu'il y ait de centre préalablement autorisé, permettant un double canal de financement public et privé, avec les frais irréguliers élevés facturés aux familles.
Cela attire des entreprises qui trouvent dans ce modèle une forme d'entreprise très éloignée du caractère social caritatif et qui ont une vocation plus commerciale qu'éducative. Des écoles subventionnées par des fonds publics qui fonctionnent comme des écoles privées « bon marché » et qui représentent un préjudice grave, outre de nombreuses familles, à l’école publique, à la réputation des centres traditionnels subventionnés eux-mêmes et, bien sûr, à l’initiative privée véritablement indépendante. .
Un modèle injuste également pour les familles captives de ce système, comme dans le cas du quartier Valdebebas où, compte tenu du besoin de places dans les écoles publiques, ce nouveau centre subventionné doté des caractéristiques indiquées précédemment s'impose comme presque la seule option. Ces familles, et en particulier leurs enfants, sont les victimes innocentes du fait que la Communauté de Madrid n'a pas fait les choses correctement.
En fait, l'obstacle économique évident que cela représente est prouvé lorsque le centre, avant d'obtenir un permis ou même de commencer la construction, demandait déjà une contribution minimale par enfant de 1 750 euros par an comme contribution à l'éducation. En plus d'autres frais pour des services complémentaires depuis le début du cours, comme la cantine ou le transport scolaire. Maintenant, ces familles se retrouvent, en plus d'être sans défense à cause de ce système de ticket modérateur pour un service qui devrait être gratuit, aussi avec l'incertitude de l'éventuelle fermeture immédiate de l'école… Et de ce qui pourrait arriver après l'été.
Le système des concessions a suscité de nombreux doutes dès sa naissance, car l'attribution de ces concours revenait, presque systématiquement, à des institutions à but lucratif et/ou liées à certains pouvoirs politico-sociaux, dont les affaires étaient financées par l'argent public. Les modes de financement actuels de ces centres, déjà mis en place au fil du temps, ont montré qu'ils touchent directement les poches des familles qui devraient pouvoir inscrire gratuitement leurs enfants dans ces centres, financés par des fonds publics.
Et encore une fois, les plus grandes victimes de ce modèle, qui dénature considérablement le modèle concerté essentiel de notre pays, sont les familles et leurs enfants. Aux citoyens et aux étudiants, qui se trouvent malheureusement confrontés à un système éducatif comportant trop de déficiences, je voudrais leur donner la parole à travers ces brèves lignes… « Le droit des parents de choisir doit primer sur tout autre intérêt. » « le centre éducatif qui répond le mieux à vos besoins et à ceux de vos enfants. »
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