La Catalogne revient dans la numérisation des écoles et des instituts. Dans le cadre du cours suivant, les réglementations mobiles publient l'année dernière et les étudiants ESO ne pourront plus les utiliser pour des utilisations pédagogiques. Il est également totalement interdit que les mineurs portent des montres intelligentes. Et face aux prochains cours, les écrans retireront progressivement et chez les enfants et les ordinateurs portables individuels ne seront pas donnés avant la 6e année. « De nombreux centres ont évalué positivement le règlement, mais ils nous ont dit qu'il était insuffisant. Il était nécessaire de faire une autre étape », a déclaré le ministre de l'Éducation, Esther Niubó, dans la présentation du plan de numérisation responsable.
Le gouvernement actuel admet Veilly que l'exécutif précédent freinait avec le grand projet de numérisation présenté en 2023, après la pandémie et la mise en œuvre forcée de l'enseignement à distance. Ensuite, l'éducation a effectué un grand achat de 32 000 écrans interactifs, qui était un investissement de 88 millions d'euros, financé par les fonds de prochaine génération. « Le processus de numérisation après la pandémie a été très rapide et cela nous a fait prendre la décision d'arrêter et d'évaluer son impact », a déclaré Mercè Andreu, directeur général du programme d'études.
Quelques mois après avoir pris en compte l'éducation, il n'a pas avancé qu'ils voulaient revoir l'utilisation des écrans. Pour ce faire, l'Institut d'évaluation des politiques publiques a été confié, Ivàlua, une évaluation de la façon dont ce cours a fonctionné pour l'interdiction généralisée des mobiles dans les centres éducatifs. Et en février, la Commission d'experts qui a préparé un rapport a été établie en réfléchissant à l'impact des appareils électroniques sur les étudiants et en proposant des mesures à postuler.
Avec les contributions des deux, l'éducation a élaboré le plan de numérisation responsable qui contient des mesures immédiates pour appliquer l'année prochaine, telles que l'élimination totale des mobiles et des montres intelligentes. Ce cours est déjà entré en vigueur la première réglementation restrictive, qui interdit complètement ces téléphones chez les enfants, primaire et secondaire, y compris le temps de terrasse, et que l'utilisation dans l'ESO pour les problèmes pédagogiques a été autorisée. En septembre, pas même cela. Le département considère que les tâches qu'ils effectuent avec les téléphones portables peuvent les fabriquer avec des ordinateurs ou des tablettes. « Nous ne voulons pas éliminer la numérisation des salles de classe, mais pour lui donner une utilisation plus saine, éthique et responsable », a-t-il déclaré Orubó.
De plus, à partir du cours 2026-20, les étudiants recevront l'ordinateur portable à usage individuel (ils commencent à travailler avec eux auparavant, bien que de manière coopérative) en 6e année, un cours plus tard qu'actuellement. Au lieu de cela, nous voulons garantir que les étudiants du FP de base ont des ordinateurs.
Mais l'une des mesures les plus importantes est la décision de se retirer progressivement – depuis l'année prochaine et jusqu'en 2028 – tous les écrans numériques et la scène des enfants. Cela implique que de nombreuses écoles, qui avaient reçu ces grands écrans ce cours, doivent rechercher d'autres espaces pour les placer.
De plus, le ministère préparera un document avec de bonnes pratiques qui enverront aux centres. Face aux enseignants, la formation des enseignants sera élargie en compétences numériques, dans et aussi dans l'intelligence artificielle, car cette année a déjà reçu la demande de 2 700 enseignants dans trois cours qui seront effectués en été dans ce domaine. Et pour les familles, un guide est prêt à leur apprendre à les accompagner et à les éduquer en bon usage, pour s'assurer qu'ils exercent des modèles devant leurs enfants.
La Catalogne poursuit ainsi la voie marquée par le gouvernement, qui a fait son rapport en décembre dernier à partir d'une autre commission d'experts dans laquelle l'exposition d'enfants de moins de six ans de dispositifs électroniques a conseillé. Comme il a admis Niubó, la Catalogne n'est pas non plus un pionnier dans la régulation des écrans. Murcia a interdit de les utiliser jusqu'à 5e et primaire pour la lecture, l'écriture et les mathématiques et le prochain cours et Madrid a créé le « sceau sans écrans » pour les centres qui veulent adhérer volontairement.
Le détail des rapports
Ivàlua a reçu la Commission pour préparer deux rapports, l'un évaluant l'utilisation des différents appareils numériques dans les différentes étapes et un autre en revue comment la nouvelle réglementation restrictive de l'utilisation des téléphones mobiles a mis en œuvre ce cours a fonctionné.
Le premier rapport a été préparé par des visites dans les centres et neuf groupes de discussion dans lesquels 48 enseignants de 43 centres ont participé. Le document souligne que si l'utilisation de la technologie est effectuée de manière réglementée, elle peut être utile et constructive (pour promouvoir le travail collaboratif ou aider les étudiants ayant des difficultés), mais s'il est fait déréglementé, induit la distraction et interfère avec le bon développement de l'écriture. En ce sens, les enseignants interrogés sont contractés pour interdire les appareils numériques, mais ils revendiquent des critères clairs sur la façon et le moment de les utiliser, en plus d'un support technique spécialisé.
Dans le deuxième rapport, des visites dans les centres et interviewe 6 362 enseignants et adresses – il est conclu que l'interdiction du mobile a amélioré l'environnement du centre et réduit les conflits, mais il n'est pas si évident que cela a amélioré les performances, bien que les écoles avec des étudiants plus vulnérables aient remarqué une amélioration des soins et des performances des étudiants. En fait, à partir de l'IVàlua, ils admettent qu'il n'a pas été possible d'étudier et de démontrer qu'il a produit une amélioration scolaire, principalement en raison du manque de perspective temporaire. L'enquête révèle que 40% des centres ont opté pour une interdiction totale, presque le double de l'année précédente, et que ceux qui l'utilisent est de générer du contenu audiovisuel, bien que très ponctuel pendant le cours.
L'autre organe auquel un débat a été mis en service et un rapport est la commission, coordonnée par le pédagogue Màrius Martínez et formé par environ 50 personnes de différents secteurs – éducatif, psychologie, pédiatrie, cybersécurité – qui énumère les risques des appareils dans différents domaines, tels que l'école, la famille, la santé ou la protection des données, entre autres. La Commission a également rédigé une série de recommandations, telles que la nécessité de promouvoir l'utilisation active et critique de la technologie (ne quitte pas seulement l'enfant avant l'écran), met en évidence l'importance de la supervision des adultes, ainsi que la formation d'adultes eux-mêmes pour exercer un modèle.
Parmi les noms qui ont formé la Commission figurent des experts qui ont récemment alerté le risque d'écrans, comme l'expert en neuroéducation David Bueno, le psychologue Francisco Villar ou la pédagogue Anna Ramis. Il y avait également des professionnels de la numérisation, notamment la personne précédente responsable des politiques numériques du département, Mar Camacho, des représentants de la pédiatrie, des associations familiales, des réalisateurs des centres ou des mossos d'Esquadra, entre autres.
