Diego Vicente étudie un doctorat après avoir terminé son diplôme de biologie et également une maîtrise à l'Université de Barcelone « pour travailler comme professeur d'université ». Il croit que ces études devraient faciliter l'intégration dans le monde du travail, « bien que je ne sois pas très convaincu que ce sera le cas », dit-il. « Mon domaine de recherche, la biologie de la conservation et l'écologie, est moins lié au domaine des affaires contrairement aux autres, comme la pharmacologie ou l'immunologie. » Il reconnaît que lors de sa formation, il n'a pas maintenu une relation fluide avec le domaine des affaires, cependant, il commente, dans sa discipline, il existe parfois une relation indirecte grâce à de petites collaborations avec des entreprises liées à la conservation des espaces naturels, ou à ceux les plus dédiés à la diffusion. « Les congrès scientifiques offrent également des opportunités de connaître les entreprises liées à ma portée de recherche », explique-t-il.
Dans le cours 2022-2023, un total de 11 784 personnes ont terminé leurs programmes de doctorat en Espagne, ce qui représente une augmentation de 6,6% par rapport au cours précédent. Du total des diplômés en doctorat, 92,4% appartenaient aux universités publiques face à face; 5,9% pour faire face à la face privée, et le reste a été distribué entre les universités non-face à face et les universités spéciales (1,1% en UNED, 0,3% en distance privée et 0,2% dans les universités spéciales). La participation des femmes à ce type de programmes était de 49,8%, un pourcentage qui a diminué de huit dixièmes depuis l'année académique 2018-2019. En ce qui concerne l'âge, le plus grand groupe de doctorats se situe entre 25 et 30 ans, avec 37,4% du total, selon les données extraites de, ce qui approfondit la contribution des universités espagnoles au développement économique et social du pays. Mais comment est la contribution des doctorants au tissu productif?
Les études doctorales sont destinées à spécialiser l'étudiant dans leur formation en recherche dans un domaine des connaissances et à surmonter une période de formation et à l'élaboration, à la présentation et à l'approbation d'un travail de recherche de doctorat original, après quoi le titre de médecin est obtenu. Ces études sont réglementées par le décret royal 576/2023, du 4 juillet, avec lequel le décret royal 99/2011, du 28 janvier, a été modifié, qui réglemente la formation doctorale officielle.
La législation apprécie le profil de l'étudiant doctoral comme «un acteur principal de la société dans la génération, le transfert et l'adaptation de la R&DY son rôle essentiel dans toutes les institutions impliquées dans l'innovation et la recherche, afin qu'elles mettent le transfert des connaissances au bien-être de la société», selon son préambule The Royal Deeret 99/2011.
Avec les nouveaux ajouts réglementaires, il cherche à promouvoir le rôle de doctorat dans d'autres domaines de la société, « pour stimuler la R&D dans tous les secteurs sociaux, en particulier grâce à la collaboration dans le doctorat des industries et des entreprises ». Par conséquent, le décret royal 576/2023 intègre une mention industrielle dans le titre de médecin ou de médecin: «Il sera obtenu lors de la réalisation d'études de doctorat avec la collaboration du tissu social et économique afin de promouvoir la collaboration et le transfert et l'échange de connaissances entre le monde académique et le monde social et économique, que ce soit public ou privé».
« Les universités sont cruciales pour la génération des connaissances et la formation des professionnels. Les entreprises, quant à elles, sont celles qui appliquent ces connaissances pour créer de la valeur et générer un emploi. Les médecins, avec leur formation avancée et leur expérience de recherche, jouent un rôle clé dans ce processus, à la fois dans la recherche et dans le transfert technologique et l'innovation ». Cependant, « tous les médecins qui ne s'insèrent pas dans le secteur privé – 54% en Espagne – n'exécutent pas des fonctions en fonction de leur formation, montrant une inadéquation de l'opération.
Résoudre les problèmes
Il existe de nombreuses compétences que le doctorat acquiert qu'ils sont transférables à l'étendue de l'économie et de la société. Entre autres, selon Jaime Romero, coordinatrice du doctorat en économie et des affaires de l'Université autonome de Madrid, «pouvoir concevoir, concevoir, mettre en œuvre et adapter des processus de recherche ou créer de nouveaux orientés vers la recherche de solutions à de nouveaux et complexes. De plus, votre formation vous permet de développer facilement dans des contextes caractérisés, parfois, par la pénurie d'informations; Formuler les questions clés qui vous permettent de relever des défis complexes et de travailler à la fois en équipe et de manière autonome dans divers environnements.
En bref, dit Romero, « un médecin constitue un actif de grande valeur pour toute organisation qui parie sur l'innovation » et ajoute que « de plus en plus d'entreprises recherchent des personnes atteintes de doctorat, pour les compétences et les compétences qu'ils ont développées lors de leur thèse de doctorat, quelle que soit la portée dans laquelle ils ont obtenu leur titre de doctorat. » Et dans ce progrès, « les accords de doctorat industriels signés sont une voie d'incorporation dans le monde du travail en dehors de l'Académie », explique María Feliu, vice-Chancellor de doctorat, personnel de recherche en formation, attraction et diffusion des talents de l'Université de Barcelone.
Document stratégique
Juan Carlos Tejeda, directeur de l'éducation et de la formation de la Confédération espagnole des organisations commerciales (CEOE), affirme qu'au cours de ces 25 dernières années, il y a eu des transformations pertinentes qui, à leur avis, ont pleinement un impact sur le monde des affaires, «qui doit avoir des profils hautement qualifiés, capables d'adapter, d'innover et de fournir des connaissances spécialisées». Compte tenu de cette circonstance, Tejeda apprécie le profil des doctorants comme « un atout stratégique » qui, en raison de leur formation, comprend les changements technologiques, sociaux et économiques qui ont lieu, en plus d'anticiper et de contribuer à la génération de solutions innovantes qui augmentent la compétitivité commerciale.
Une contribution, celle des doctorants au tissu productif, qui est apprécié positivement, selon Tejeda, pour être détenteurs d'une série de compétences clés « telles que la pensée critique, la capacité analytique et la résolution de problèmes complexes, le résultat de leur expérience dans la recherche. En plus de la rigor et de la résilience. »
Cependant, les synergies entre l'université et l'entreprise ne sont pas suffisantes pour capturer et profiter pleinement du potentiel des doctorants. « Souvent, un langage commun et des mécanismes agiles entre les deux domaines sont manquants pour transférer les connaissances et les talents. De nombreuses entreprises n'apprécient pas le potentiel des doctorants et, du domaine académique, l'orientation vers le monde des affaires n'est pas toujours encouragée », explique le directeur de l'éducation et de la formation du CEOE. Par conséquent, il s'engage à améliorer les relations entre les deux, « investissant davantage dans des programmes conjoints, encourageant », conclut-il.
