Il y a quelques semaines, c'étaient les professeurs des écoles et instituts de Salt, près de Gérone, et maintenant l'initiative est passée à Barcelone. Regroupés sur les plateformes Docents17190 et Docents 080 (les chiffres correspondent aux codes postaux des deux villes), les enseignants en ont dit assez et se sont insurgés contre les expulsions et leur impact sur leurs élèves et le quotidien des habitants. écoles. Les enseignants parlent de « violations des droits fondamentaux » qui n'ont pas de réponse de la part des administrations : des familles vivant après les expulsions dans des internats et sans cuisine, sans endroit pour étudier ou s'isoler, angoisse face au risque de perdre leur logement, avec un impact sur la santé mentale des mineurs et de leurs familles… des situations qui se faufilent à l'école. À Barcelone, en une seule matinée et sans avoir présenté publiquement le manifeste, d'enseignant à enseignant, ils ont recueilli ce lundi plus de 400 signatures d'enseignants individuels, de professeurs et d'entités scolaires, affirme l'un de ses promoteurs, Joan Artigal, ancien directeur et maintenant professeur de l'Institut Scolaire Trinitat Nova de Nou Barris.
« Ce que nous voulons, c'est arrêter de rendre invisibles les expulsions dans les écoles, car nous agissons en pensant que nous ne pouvons rien faire d'autre que d'accueillir le malaise dans la vie de la classe et de l'élève, car le système est déjà à la dérive. Et les professionnels qui font quelque chose, comme aller arrêter une expulsion, l’ont fait jusqu’à présent en silence », explique Artigal, qui considère qu’une expulsion, avec une date et une heure, « est une maltraitance institutionnelle programmée sur les enfants ». « Nous avons des protocoles pour tout, mais l'administration a programmé qu'un enfant peut se retrouver sans foyer et sans école parce qu'il ira ailleurs, et nous ne faisons rien, personne ne protège ses droits et nous avons une responsabilité en tant qu'enseignants. Le logement et l’éducation sont un droit », ajoute-t-il.
Avec plus de 20 ans d'expérience comme enseignante dans le quartier de Ciutat Meridiana, où il y a des expulsions toutes les deux semaines, Noemí Rocabert, aujourd'hui à la retraite, n'a pas hésité à signer. « Un enfant sans nid ne peut pas apprendre à voler. La vulnérabilité résidentielle les affecte grandement : ils ont de grandes difficultés à travailler chez eux et à digérer ce qu'ils ont appris, ou ils vivent dans une pièce, ou encore ils sont entourés d'angoisse. Cela se voit dans tout, dans leur façon de manger, de s'habiller, d'imaginer les réfrigérateurs d'un appartement partagé avec d'autres familles, les enfants sont fatigués, irritables », déplore-t-il. Et elle assure qu'au cours de ses presque deux décennies de direction de l'école Mestre Morera, il y avait des classes où les enfants ayant une stabilité émotionnelle, résidentielle et économique n'étaient que quatre élèves. « Un enfant triste, en détresse ou effrayé ne peut pas apprendre, il est impliqué dans d'autres choses et les cours en sont grandement affectés, c'est un feu qui couve lentement et explose sous forme de mauvaise formation et de pauvreté », prévient-il. À Ciutat Meridiana, parfois les mineurs vont à l'école le jour de l'expulsion de leur famille, mais d'autres fois ils sont chez leurs parents. De nombreux lancements se font dans des maisons occupées, ils ont donc déjà le sentiment d'avoir perdu une autre maison.
Usure du matériel pédagogique
Rocabert met également en garde contre « l’usure des équipes pédagogiques » qu’entraînent ces situations et explique que travailler dans des quartiers aussi vulnérables « c’est comme pédaler sur un vélo stationnaire : on ne s’arrête jamais, mais les professeurs et les enfants changent par vagues ». Ce vétéran et Joan Artigal exigent que les écoles aient des professionnels des services sociaux ou de la psychologie dans les centres : « Parce que ce sont des mains et parce qu'ils offrent des perspectives différentes qui aident à servir les étudiants de manière plus saine ».
Une enseignante qui demande que son nom n'apparaisse pas a demandé à être transférée d'un quartier de Nou Barris à Ciutat Vella, entre autres raisons en raison de l'impuissance qu'elle ressentait. « Dans les quartiers les plus difficiles et les plus périphériques, il devient normal qu'il y ait des expulsions, qu'un certain pourcentage d'étudiants vivent dans des foyers ou ne voient jamais leurs parents parce qu'ils ne rentrent pas de l'école, mais sont pris en charge par des entités sociales, des fondations. , explique cet enseignant qui décrit un environnement scolaire dans lequel « le malaise et la tension entre les enfants s'intensifient et montent, au point qu'ils finissent par prendre le relais de l'école ». Après plus de dix ans en première ligne de la vulnérabilité scolaire, dans sa nouvelle destination plus centrale et plus stable, il se souvient de salles de classe où « il est impossible pour les élèves de lire en silence, de travailler en groupe, d'écouter ou de proposer ».
À Salt, une ville très vulnérable, c'est une école et un institut très complexe qui ont tiré la sonnette d'alarme il y a quelques semaines et présenté publiquement leur manifeste. Jordi Bosch, de la plateforme locale, explique que les expulsions ne sont pas quelque chose de nouveau à Salt, mais que la présence policière l'est, avec la police anti-émeute des Mossos d'Esquadra. « Il y a de plus en plus de policiers et des situations de plus en plus violentes, pour que chacun sache qui est la famille expulsée : le droit des enfants à la vie privée est perdu, ils ne peuvent plus le porter en silence s'ils le veulent », déplore-t-il et c'est étrange. qu'à Barcelone, il a fallu beaucoup de temps à la communauté éducative pour élever la voix. « Si on demande aux familles de s'impliquer auprès de l'école, comment ne pas les aider le jour où elles arrivent avec la lettre et la date de l'expulsion », argumente-t-il.
Les manifestes mettent en évidence des données telles que que Barcelone est la province où il y a eu le plus d'expulsions en 2023, selon les données du Conseil Général du Pouvoir Judiciaire, que de nombreuses expulsions concernent des mères célibataires expulsées, que d'autres familles ne peuvent pas demander d'appartements d'urgence parce que ce sont des migrants en situation irrégulière, ou que des entités sociales mettent en garde contre l'augmentation du nombre de familles qui vivent sous-louées ou dans des logements insalubres. À Salt, 63 % ne peuvent pas payer un loyer moyen, 1 800 logements appartiennent à des fonds d'investissement et un millier de familles sont inscrites comme demandeurs de logement social, tandis que des centaines occupent des appartements vides, souvent sans fournitures de base. Les enseignants exigent que les administrations appliquent les protocoles et les lois de protection de l'enfance, assurent l'approvisionnement de base, mettent fin à la présence d'agents anti-émeutes lors des lancements, davantage de politiques d'accès au logement et aux parcs publics, « luttent contre le racisme immobilier » et « contre la ségrégation résidentielle et scolaire ». et plus de professionnels pour les équipes pédagogiques. « Nous ne pensons pas que les administrations puissent faire autre chose que de s'en tenir fatalement à la situation en permettant aux enfants et aux adolescents de rester sans abri », préviennent le texte des professeurs de Salt. « Le logement est un droit et on ne peut pas le séparer de l'éducation », dit celui de Barcelone.
