Condamné à la caserne : « Nous avons passé toute l’école primaire sans gymnase »

L’école Bosc de Rubí (Vallès Occidental) a commencé son parcours en 2010, mais elle ne l’a pas fait avec l’enthousiasme habituel d’ouvrir de nouvelles installations ; C’était dans une caserne, et c’était d’occasion. « Ils sont tous venus peints », se souvient le réalisateur Ricard Vega. L’école s’est agrandie, des modules ont été ajoutés au détriment de la cour de récréation, et les élèves ont progressé dans les classes et terminé l’école primaire sans savoir ce qu’est une école conventionnelle. Jusqu’à présent, cinq promotions ont déjà été publiées.

Nathan, Mario, Erika, Víctor ou Sara sont des élèves de 6ème. En juin, ils quitteront l’école sans avoir eu accès à une salle de sport, à une bibliothèque ou à une salle de musique. Même s’ils n’ont connu aucune autre réalité, ils sont conscients de certaines lacunes. « J’aimerais une plus grande place pour l’éducation physique. Nous avons été sans salle de sport tout au long de l’école primaire », conviennent Erika et Victor. Sara manque de plus d’espace dans la bibliothèque. Certains ont hâte d’aller au lycée. « Nous ne ferons pas tout cela dans la même classe, explique Mario. « L’école dispose d’un terrain de basket aussi grand que notre cour », conclut Nathan.

Depuis 15 ans, le nombre de modules préfabriqués en Catalogne se maintient autour du millier. Au cours des années de prospérité économique et de l’arrivée de la population étrangère, le nombre d’écoliers et le besoin d’écoles ont augmenté. La solution rapide était donc de recourir à la caserne ; Ce chiffre a atteint 1 063 au cours de l’année universitaire 2009-2010, soit le double du chiffre d’il y a cinq ans. Depuis, le volume de modules a connu peu de fluctuations et cette année il y en a 961 (14 de moins que l’année dernière). Au total, 85 centres sont entièrement cantonnés, selon les données du ministère de l’Éducation, un chiffre inférieur aux 120 d’il y a 15 ans ou aux 97 d’il y a dix ans.

L’école Bosc de Rubí est dans une caserne depuis 13 ans.Gianluca Battista

L’école Bosc a ouvert ses portes en pleine crise, ce qui a ruiné le projet de construction du nouveau bâtiment en 2011. « Nous avions déjà le projet, mais le changement de gouvernement et la grande crise ont tout arrêté », ajoute Vega. Mais en mai dernier, les enseignants et les familles ont reçu une bonne nouvelle du ministère de l’Éducation : l’engagement d’inaugurer la nouvelle école au cours de l’année scolaire 2026-27. « Maintenant, nous avons enfin un plan d’itinéraire, nous verrons s’il est respecté », déclare Vega. Cependant, les principales plaintes des enseignants et des familles tournent autour du « caractère éternel de provisoire » dans lequel ils se trouvent et de la dégradation des espaces. «Ils nous ont dit que les modules avaient une durée de vie utile d’environ cinq ou six ans, mais nous en avons déjà dépensé 13», se plaint Àngels Travesa, membre de l’AFA.

Le directeur et les familles énumèrent les désagréments auxquels ils sont confrontés au quotidien, à commencer par le manque d’espaces pour des activités au-delà des salles de classe elles-mêmes, comme le gymnase, la salle de réunion, la salle de musique ou les classes à partager. Ils disposent de la bibliothèque les années où leur groupe est réduit et libèrent de l’espace. « Cette année, nous disposons d’une salle d’accueil pour les étudiants étrangers nouvellement arrivés. Eh bien, nous devons le faire dans le couloir », disent-ils de la direction. La salle à manger est également petite et sans cuisine, et ils doivent travailler en trois équipes. La climatisation constitue un autre problème, puisque les modules ne disposent pas d’isolation thermique. « Les radiateurs sont électriques, donc ils ne chauffent que la personne juste à côté de vous. Et la climatisation fonctionne bien, mais seulement dans les salles de classe », déplore la direction.

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Compétences d’entretien

Un autre front ouvert est celui de savoir qui est en charge de la maintenance : « Graphiquement, l’Éducation nous a dit que, si vous secouez un module, tout ce qui tombe correspond à la mairie, et le reste appartient à la Generalitat. Lorsqu’il y a une fuite, c’est clair, mais qu’en est-il de la cause de la fuite ? Qu’en est-il des serrures ou des bouchons ? La Generalitat et la municipalité se renvoient la balle et il faut toujours se plaindre aux deux», abonde l’AFA.

Mais la grande crainte est que la nouvelle école doive être construite sur un site où se trouve actuellement un module, qui disparaîtra avec les travaux. « Nous nous retrouverons alors sans classe d’anglais, sans classe de musique ou sans salle d’accueil. Le gros problème est le caractère très provisoire, car il n’y a aucun moyen de consolider un projet pédagogique parce qu’on ne sait pas de quels espaces on disposera », déplore le directeur. « Ce que nous demandons, c’est qu’en attendant, au moins les espaces soient décents », concluent-ils auprès de l’AFA.

Cependant, les familles défendent la pédagogie du centre et assurent qu’il s’agit d’un centre avec une forte demande et que depuis quelques années elles ont dû installer une (ligne supplémentaire provisoire). « En fin de compte, les familles donnent la priorité à l’enseignement plutôt qu’aux installations », explique Haja Gerewu, présidente de l’AFA.

Crise, covid et conflits

Affiche de protestation à l'école Bosc de Rubí, demandant le nouveau bâtiment.
Affiche de protestation à l’école Bosc de Rubí, demandant le nouveau bâtiment.G. Battista

Les familles de l’institut scolaire Sala i Badrinas de Terrassa mènent également une lutte infatigable. Depuis son ouverture en 2011, ils ont connu de nombreux retards dans le calendrier du nouveau bâtiment en raison du manque de budget avec la crise et après le covid. La dernière date pointe vers 2027. Entre-temps, l’école s’agrandit et les étudiants de l’ESO sont hébergés dans les installations d’une autre école. « Les modules sont petits, mais ils sont bien équipés. Bien entendu, nous ne disposons pas de salle de sport ni d’auditorium. Les enfants adorent l’école, mais lorsqu’ils voient d’autres terrains de sport, ils sont ravis. Ici, il y a un grief comparatif, et toutes les écoles devraient avoir les mêmes conditions », expliquent-ils de l’AFA.
Les familles de l’école La Mirada de Sant Cugat del Vallès vivent leur propre voyage, mais cette fois pour des raisons judiciaires. Le centre a ouvert ses portes en 2016 et le bâtiment final était prévu dans la forêt de Volpalleres, c’est pourquoi les écologistes se sont tournés vers lui. En attendant la résolution, le conseil municipal recherche un autre emplacement.