Cinq millions d’enfants aux États-Unis ne vont pas à l’école

Aux États-Unis, l’après-pandémie a alimenté la révolution du système éducatif. Les chiffres pour (l’école à la maison) ont doublé à cause du covid, mais, une fois dépassés, ils ont continué à suivre une tendance à la hausse. En plus d’échapper à un système oppressant et obsolète, les familles préfèrent éduquer leurs enfants à la maison pour éviter d’autres problèmes croissants ; comme le , le racisme ou les fusillades dans les salles de classe. Plus de cinq millions y ont opté en 2021, selon le recensement des états-unis. Et de nombreuses familles ont opté pour (la déscolarisation) après avoir déménagé à la recherche d’une meilleure qualité de vie ou d’être plus en contact avec la nature.

Pour Aurora Morfín, mère d’un enfant, ce qui a commencé comme un réajustement temporaire pendant la pandémie s’est transformé en un changement radical de paradigme. « Avec la liberté vient beaucoup de responsabilités », explique-t-il, « lorsque vous commencez à abandonner les schémas et les habitudes et à vous libérer du conditionnement, vous découvrez que vous devez désapprendre des choses même à un niveau ancestral. Vous avez tendance à aller plus lentement, en étant conscient de l’impact de chaque action. Cela rend difficile de suivre le format conventionnel, dont nous commençons à comprendre qu’il ne fonctionne pas. »

Une autre option est le , qui consiste à éduquer sur la route, tout en voyageant. « Notre style de vie engendre des compétences plus importantes que la mémorisation », écrit Robyn, auteur du blog . Elle est mère de cinq enfants. En 2015, elle et son mari ont décidé de vendre leur maison, d’acheter une caravane et de partir à l’aventure. Ils voyagent avec cinq mineurs. Le mouvement contre-culturel qu’il propose confronte la sédentarité familiale et les prétextes qui cherchent à justifier le manque de créativité et d’initiative.

Il est une autre option, bien qu’il nécessite un budget prévu. Il consiste à s’instruire tout en parcourant le monde. Sur le Web des événements sont publiés pour que les familles nomades se rencontrent, créant des points de coexistence. Lainie Liberti a commencé à voyager avec son fils à la mi-2008 et ils ont visité plus de 36 pays, sur la base de la philosophie de l’apprentissage naturel à travers les expériences. Ils ont également créé le École mondiale du projet, offrant des expériences temporaires dans différentes communautés. Il existe déjà des organisations comme Aventures non scolaires, dédié à emmener des groupes de jeunes à la découverte de six pays pendant sept semaines. « On m’a appris à me sentir à l’aise dans des situations inconfortables. Ils m’ont donné la liberté d’apprendre, de créer des relations, de parcourir les villes et de faire des erreurs », raconte Emma G., l’une des participantes, dans les témoignages.

Aux États-Unis, les enfants qui n’ont pas été scolarisés ont toujours la possibilité d’aller à l’université. En 2018, , la revue de l’Université de Harvard, consacrée un rapport à plusieurs de ses étudiants avec un passé de. Ils y décrivaient leurs apprentissages antérieurs comme une expérience de la liberté de choix : lecture illimitée (l’une d’elles s’est terminée à l’âge de neuf ans), visites constantes dans les musées et possibilité d’écouter les cours qui les intéressaient vraiment. Quand ils sont arrivés à l’université, ils étaient très clairs sur ce qu’ils voulaient faire.

En Espagne ces options pédagogiques sont minoritaires. En principio, son legales según la Constitución, pero ilegales sobre la base de la normativa de educación, lo que significa que para obtener títulos académicos hay que entrar en el sistema escolar en un momento dado o hacer el examen de la ESO por libre a los 18 années.