Pouvez-vous imaginer vivre sans éducation publique ? De nombreux Madrilènes pourraient se poser cette question, mais ce sont désormais les enseignants qui les invitent à la poser. Bien que plus qu’invitantes, elles nous obligent à réfléchir à la direction que prend le système public madrilène avec les politiques du gouvernement d’Isabel Díaz Ayuso. Ce dimanche, des milliers de personnes, parmi lesquelles des enseignants, des familles et des étudiants de tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université, sont descendues dans la rue pour exiger que la Communauté de Madrid mette fin à « l'abandon institutionnel » et aux « coupes » dans le système éducatif public.
Les manifestants, environ 50 000 selon les calculs des organisateurs, ont quitté Atocha à midi avec des pancartes disant « sans éducation il n'y a pas d'avenir », « se taire est complicité » et « l'éducation n'est pas à vendre » et ils ont marché dans certaines des rues principales de Madrid jusqu'à Sol, où ils se sont levés pour revendiquer leurs droits. « Le gouvernement de la Communauté de Madrid nous a soumis, à tous les niveaux éducatifs, à des situations de sous-financement, à des conditions de travail désastreuses, à des conditions d'étudiants également déplorables, ce qui fait que l'enseignement public à Madrid est actuellement en grave danger », a dénoncé Jorge Pérez-Huet, étudiant à l'UCM et militant du Front étudiant.
Toutes les classes ont participé parce que les enseignants comprennent que les problèmes de l'enseignement public à Madrid sont transversaux. La liste des revendications est longue : le manque chronique de ressources, la surcharge et l'abandon institutionnel dans l'éducation spéciale ; la privatisation croissante et la réduction du personnel administratif ; l'invisibilité des travailleuses; les bas salaires, les longues heures de travail et les ratios élevés de 0 à 3 ans jusqu'au secondaire ; le manque de stages pour les étudiants de la Formation Professionnelle ; la rareté des ressources qui provoque l'expulsion des étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux ainsi que la dégradation et la répression dans les universités.
La marée verte, comme on appelle le mouvement de défense de l'éducation publique, avait ce dimanche des teintes jaunes, la couleur qui représente les enseignants du premier cycle de l'éducation préscolaire, qui sont en grève illimitée sans précédent depuis le 7 avril. « C'était le jour pour démontrer la force du 0-3 », déclare Rosa Marín, enseignante de maternelle et porte-parole de la Plateforme ouvrière des écoles maternelles (PLEI), qui assure que leur lutte « ne s'arrêtera pas » jusqu'à ce qu'ils parviennent à améliorer leurs conditions de travail. Le sentiment qu'éprouve le syndicat est celui d'un « abandon », tant de la part du ministère de l'Éducation que de la Mairie de Madrid, qui dispose de son propre réseau d'écoles maternelles. Leurs revendications portent sur la diminution des ratios et l'augmentation des salaires, en l'occurrence surtout dans les centres gérés par la municipalité, où les salaires se situent autour du SMI.
Les professeurs des lycées, de leur côté, ont réclamé une réduction des heures d'enseignement, comme ils le réclamaient depuis l'année précédente. Ceux de FP, un financement plus important et une expansion des places pour qu'aucun étudiant ne soit obligé de payer pour un centre privé parce qu'il ne peut pas trouver de place dans le public. Et ceux des universités, qui ne sont pas convaincus par la nouvelle convention de financement pluriannuelle que le ministère de l'Éducation a signée avec les recteurs publics.
« On a parlé d'une augmentation de 14,8 milliards d'euros, ce qui, décontextualisé, peut sembler une augmentation pertinente, mais comme le public l'a déjà analysé dans les assemblées, cette prétendue augmentation, en plus de disposer de fonds, comme les tarifs qui pèsent sur les familles, nous laisserait dans une situation de précarité et de sous-financement très similaire à celle actuelle », ont déclaré les différentes plateformes convoquées dans une déclaration commune. « Il ne s'agit que d'une nouvelle tentative de démobilisation de la part du gouvernement de la Communauté de Madrid et de la CRUMA elle-même. [la Conferencia de Rectores de las Universidades Públicas de Madrid] », soulignent-ils.
Au milieu de cette tempête que subit l'enseignement public, la Communauté de Madrid renoue avec son « romantisme » avec le système éducatif concerté, affirment les organisateurs dans un communiqué, « la tendance est claire : réduire le public pour laisser la place au privé ». « Chaque année, le financement de l'enseignement privé et concerté augmente par divers moyens alors que les groupes de 0 à 3 ans et l'enseignement obligatoire ou les matières à l'université sont fermés », ajoutent-ils. Ils rappellent également que les dépenses destinées à financer les étapes non obligatoires des écoles privées, comme le lycée, la formation professionnelle ou le premier cycle préscolaire, n'ont cessé de croître sous le gouvernement d'Isabel Díaz Ayuso au détriment des centres publics.
Les différents groupes soulignent qu'ils se préparent depuis plus d'un an pour atteindre cette journée d'union de tous les niveaux éducatifs de la Communauté de Madrid. Les différents groupes affirment se sentir plus « renforcés et coordonnés » que jamais pour défendre leurs droits. « Ce que nous exigeons, c'est un changement radical dans la politique de la Communauté de Madrid en matière d'éducation publique ; des conditions de travail décentes pour tous les travailleurs de l'éducation et la construction d'une éducation publique gratuite et de qualité pour la classe ouvrière et ses enfants », conclut Pérez-Huet.
