Le 28 avril, les six universités publiques de Madrid ont effectué une grève qui a paralysé presque l'activité de l'Université Complutense, la plus touchée par l'infinance. Mais la panne de courant, qui a laissé toute l'Espagne sans lumière, a éclipsé la manifestation unitaire qui allait se poursuivre dans l'après-midi avec une manifestation avec d'autres secteurs – de l'éducation de la petite enfance – et qui a finalement eu lieu ce jeudi. Des centaines de personnes ont marché du Paseo del Prado à presque la station de métro d'Antón Martín. La demande est la même il y a un mois, et même la même chose qu'il y a plus d'une décennie: libérer les centres d'étranglement financier cette suffocation. Bien que le suivi n'ait pas été massif le 23 février, lorsque 25 000 personnes se sont lancées dans les rues selon la délégation du gouvernement.
Des centaines d'enseignants et d'élèves se sont réunis au début de la rue Atocha, au centre de la ville. Devant, avec des shirts en T jaunes, les maîtres de l'éducation de la petite enfance ont mené la manifestation. Rosa Marín, porte-parole des écoles Infantiles de la plate-forme de travail, souligne l'importance de la manifestation: « Nous sommes le secteur le plus divisé, avec des salaires inférieurs au salaire interprofessionnel minimum. » Autour de lui, ses compagnons avancent sur la chanson de « Nous sauvons l'avenir pour quatre durs ». Marín ajoute: « S'ils partent, nous double. »
Il se réfère aux enseignants et aux étudiants des universités et des instituts, qui vont derrière. Parmi eux, Luis Lloredo Marches, par la main de sa petite fille, comme beaucoup d'autres qui sont partis ce jeudi après-midi. Il est professeur de philosophie de droit à l'Université autonome de Madrid. Pour illustrer le manque de ressources dans les centres d'enseignement supérieur, il dit que dans son bureau « en hiver le chauffage va et vient ».
Mais cela souligne que le problème est la qualité de l'éducation: «Cette année, j'ai 140 étudiants, comment évaluer tout le monde?» Demande-t-il. Selon ce professeur, la qualité de l'enseignement est maintenue grâce à l'effort du personnel, mais à un prix très élevé: « Il y a d'énormes niveaux d'anxiété », dit-il.
Bien que décembre dernier, les records aient réussi à augmenter le budget prévu de 0,9% à 4,2%, les ressources qu'ils sont actuellement obtenues sont les mêmes qu'en 2009, et cela sans compter l'inflation. Le modèle de financement a pris 15 ans pour revenir à ces chiffres. Cela a été souligné par le recteur par intérim de l'Université autonome de Madrid, Amaya Mendikoetxea, lors d'un événement tenu avec les cinq autres responsables mardi dernier.
L'investissement attribué par la communauté Isabel Díaz Ayuso est loin derrière la moyenne espagnole. Alors que Madrid alloue 5 900 euros par élève – 0,40% du PIB -, la moyenne dans le reste du pays est de 7 000 euros – près de 0,7% du PIB.
La situation affecte non seulement la poche des étudiants – qui paie la deuxième inscription la plus coûteuse du pays, uniquement derrière Navarra – mais modifie également considérablement le paysage universitaire. L'Université IE, qui, à des fins pratiques, fonctionne déjà dans la capitale, sera le quatorzième centre privé.
La dévaluation des universités de Madrid a conduit le recteur de la complotense, Joaquín Goyache, à décrire comme «l'obligation» les manifestations qui se produisent dans leurs facultés. Il l'a fait dans l'acte de mardi, devant le ministre de l'Éducation, Emilio Vicania. « L'infrafinance est un problème qui prend trop de temps », a déploré le recteur. Je n'ai rien à s'opposer [a la manifestación]mais tout à fait le contraire. «
Parmi les manifestants ont été les politiciens présents de différents partis. C'est le cas du secrétaire général et adjoint de Podemos, Ione Belarra, qui a dénoncé que « la communauté de Madrid est devenue un authentique laboratoire néolibéral, où les travailleurs de l'éducation doivent fournir leur engagement personnel les mauvaises conditions de travail », comme l'EFE l'a collecté.
Les enseignants des stades primaires et secondaires ont également réscuté sur la route de la Puerta del Sol, où la démonstration est terminée. Des dizaines d'enseignants ont chanté entre des bannières avec des slogans tels que « plus d'exploitation, nous voulons une solution », « avec ces ratios que nous ne sommes même pas dans le patio » ou « l'éducation est un droit, pas une entreprise ».
Andrea Ordóñez, professeur d'histoire à l'Institut Humanes, considère le fait que tous les secteurs de l'éducation sont sortis après que l'appel du 28 avril a été reporté par la panne de courant. « De zéro années à l'enseignement supérieur, il est essentiel que nous allions ensemble, nous sommes le même secteur », dit-il. Et explique l'un des plus gros problèmes souffrant de l'enseignement primaire et secondaire: « Selon les organisations internationales, il doit y avoir au moins un conseiller pour 250 étudiants, à Madrid, nous en avons un pour 600 ou 700 ».
Pour Ordonez, le scénario a vécu par Madrid Education produit une « aggravation de la santé mentale des enseignants, en particulier de la charge de travail pendant les heures de non-enseignement ». Madrid est la seule communauté qui conserve les 20 heures d'école appliquées en tant que mesure d'urgence après la crise de 2008, mais le gouvernement régional a conclu un accord avec les principaux syndicats pour abaisser les heures à 18 entre 2028 et 2029. Le professeur d'histoire croit que cet accord est un pas en arrière: « Il est non seulement insuffisant, mais un revers à l'égard des revendications de l'enseignant », explique-t-il.
Bien que ce soit le temps d'examen, beaucoup ont enhardi par le nombre de personnes qui ont rassemblé l'appel. Aimara García, une étudiante de quatrième année du degré de sociologie dans la complotense en fait partie. « Il est bon de voir que nous avons été réalisés après la panne », dit-il en souriant. D'autres, cependant, sont moins optimistes. « La vérité est que je n'ai pas beaucoup d'espoir, mais au moins nous venons », soutient le retraité María Pilar Roa Sánchez, une exprofsora de grec dans un institut.
