Selon les résultats d'une étude menée en 2022 par le chercheur de l'Université de Valence Lalo Salmerón – avec des données de près de 300 000 étudiants des États-Unis dans des cours équivalents à la 4e et 2e ESO -, même un court laps de temps d'utilisation des appareils numériques dans la classe linguistique est associé à une compréhension de la lecture pire. Le professeur de psychologie de l'éducation a répété l'essai en 2024 avec un échantillon d'étudiants espagnols dans les derniers cours principaux. Résultat? Plus ils passent de temps pour effectuer des tâches académiques à la maison avec des appareils numériques, il est pire que votre compréhension de lecture. Cette relation, souligne l'expert, est particulièrement grave chez les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux. «Cela démonte le mythe selon lequel la technologie est bonne pour favoriser l'habitude de lecture car elle motive les élèves à diffuser des difficultés. La vérité est que nous n'avons pas encore trouvé la clé pour enseigner correctement la compréhension de la lecture avec les appareils numériques », se souvient-il.
À ce problème est ajouté un autre. De nos jours, ces terminaux (en particulier les mobiles et les tablettes) sont une annexe plus que de nombreux enfants et adolescents, que les heures scolaires extérieures – dans le meilleur cas – lisent tout ce qu'ils lisent sur leurs écrans. Dans le pire scénario, ils lisent n'importe quoi; Ils sont piégés à faire et à regarder une vidéo après l'autre sur des plates-formes telles que Instagram et Tiktok. «La qualité des textes en ligne est très variable, avec des textes de plus en plus courts, avec un vocabulaire le plus proche d'une conversation que du domaine académique et avec des structures textuelles très simples. De cette façon, peu importe la quantité de lecture dans le numérique, ces types de textes n'aident pas à favoriser les compétences de compréhension », explique Salmerón.
Elena del Pilar Jiménez, professeur au Département de didactique de l'Université de Malaga et président de l'Association espagnole de la compréhension de la lecture, indique un autre facteur: la lecture quotidienne à l'écran renforce une forme spécifique de lecture, la lecture interrompue. «Les hybernlaces et les distractions telles que les images et les sons entravent la concentration soutenue au fil du temps et tendent vers le cerveau à des périodes d'attention plus courtes. La lecture d'un roman ou d'une histoire est tout le contraire, et dans une société de plus en plus confortable, laisser la zone de confort pour rééduquer le cerveau avec des habitudes qui nécessitent un effort n'est pas facile », soutient-il.
Cela a remarqué dans les salles de classe Maria Gajas, professeure de l'enseignement secondaire et responsable du programme de bibliothèque scolaire et de promotion de la lecture de la Vedruna Educational Foundation. «J'ai observé une plus grande difficulté à lire la compréhension, surtout en ce qui concerne les textes longs ou avec des structures complexes. De nombreux étudiants ont du mal à maintenir l'attention dans la lecture soutenue et à extraire des idées clés de textes denses », révèle-t-il. Cependant, cela précise qu'il ne peut pas être dit que les garçons et les filles d'aujourd'hui ne sont pas en mesure de lire des textes complexes. Ce qui se passe, à leur avis, c'est qu'ils ne sont pas habitués à le faire: «Je pense que leur relation avec la lecture est plus fragmentaire et est plus influencée par le format numérique, ce qui fait lorsqu'ils sont confrontés à un long texte avec plusieurs couches de sens leur coûtent pour maintenir l'effort. Cependant, lorsque nous travaillons avec des stratégies appropriées, nous pouvons les aider à surmonter cette difficulté initiale », prévient-il.
Récupérer la profondeur
Le livre peut-il rivaliser avec la nouveauté constante et le rythme effréné des réseaux sociaux? Pour Maria Gajas, la clé est « pour ne pas essayer de lire la lecture aussi rapide et stimulante que Tiktok, mais pour aider les jeunes à découvrir que la lecture offre quelque chose que les réseaux ne peuvent pas leur donner: une expérience enrichissante, qui nécessite plus d'implication, mais qui offre une plus grande satisfaction et un développement personnel », dit-il. En ce sens, il considère cruciale que les enfants et les adolescents aient des référents et qu'ils peuvent associer la lecture avec plaisir et non à l'imposition.
Aussi qu'ils sont entourés d'espaces de lecture. «Il est essentiel que les enfants grandissent dans un environnement où des livres sont présents et où la lecture fait partie de la vie quotidienne. Lire en famille, partager des lectures à haute voix, parler de livres, visiter régulièrement des bibliothèques et des librairies, et avoir un modèle de lecture à domicile sont des facteurs clés », explique Gajas.
De l'école, l'enseignant considère que la lecture ne se limite pas à une matière ou à une activité obligatoire, mais est intégrée dans tous les domaines d'apprentissage. En ce sens, il souligne le rôle de la bibliothèque scolaire et de la médiation littéraire: « Lire ensemble, discuter des textes, lier la lecture avec la vie réelle et d'autres formes de narration, telles que le cinéma, la bande dessinée, la musique, les jeux vidéo, peuvent aider les jeunes à se reconnecter avec Deep Reading, »
À l'échelle institutionnelle, Elena del Pilar Jiménez exhorte le gouvernement à faire le premier pas « » légiférant en lecture en tant qu'axe scolaire et culturel, voire économique. Le fait que la moyenne espagnole améliore la consommation de lecture de qualité, ainsi que sa compétence en lecture, est possible. Et économiquement, il est non seulement viable, mais il est rentable. »
La connexion économique
« Plus de livres et moins Tiktok. » Il pourrait s'agir de la devise d'une démonstration en faveur de la compréhension de la lecture et de la lecture. Son importance, comme le soutiennent les experts consultées, n'est pas triviale. À la fois individuel et social. «Il existe plusieurs études importantes qui montrent que l'indice de compétence en lecture est directement lié à l'économie individuelle et générale. Un concours de lecture inférieur, une location inférieure par habitant», Dit Elena Del Pilar Jiménez, professeur à l'Université de Malaga. Lalo Salmerón, professeur de psychologie, souligne qu'une bonne compréhension donne aux gens des outils pour être des citoyens critiques et empathiques: «Si en tant que société, nous ne parions pas sur la lecture, le résultat sera que nous serons une société plus manipulable et moins sensible aux réalités qui nous entourent», soulignera.
