Le catalan continue d'être, des deux langues co-officielles, celle que les élèves parlent pire et de loin. Les résultats des tests oraux effectués à la fin de l'année dernière aux étudiants qui se terminent primaire et qui montrent que jusqu'à un sur quatre a un niveau oral médiocre en catalan (saut suspendu ou approuvé), tandis que le pourcentage en espagnol est inférieur (jusqu'à 17%). Mais les deux partagent le fait que les étudiants deviennent de plus en plus pires, afin que le pourcentage augmente avec des résultats pires et que les excellents sont réduits.
Les tests oraux ont eu lieu en mai environ 140 000 élèves de la 6e année et du 4e ESO, à la fois des centres publics et privés. Ils ont été mis en œuvre il y a trois ans pour soumettre des chiffres pour préoccuper le recul du catalan. Mais pendant cette période, la mesure a vécu de nombreuses vicissitudes, depuis la première année que l'examen castilien n'a pris qu'un petit échantillon d'étudiants – le catalan est allé à tous; L'année dernière, le département a annoncé qu'ils les avaient suspendus par la coïncidence avec le reste des tests d'évaluation du système au mois d'avril, et le lendemain, il les a corrigées, les récupérant, mais seulement dans 130 centres. L'année dernière a été la première dans laquelle le test était le recensement, c'est-à-dire que tous les étudiants de ces deux cours l'ont passé.
Cependant, le ministère ne présente généralement pas ces résultats avec ceux des tests de compétence et se limite à les publier sur le site Web de l'agence d'évaluation. À cette occasion, ils ont été libérés à la suite d'une intervention du ministre de l'Éducation, Esther Niubó, ce mardi au Parlement, qui a fait une lecture positive des chiffres. « Nous parlons d'un niveau satisfaisant, même avec des sacs d'excellence. Ce sont des résultats positifs, mais nous ne pouvons pas nous détendre », a-t-il déclaré.
En entrant dans les résultats des résultats, il est frappant qu'environ un sur quatre des élèves de 16 ans qui sont sur le point de mettre fin à l'éducation obligatoire soient exprimés équitablement ou mal en catalan. Le pire des huit domaines qui analyse le test est le lexique et la phonétique, avec des niveaux qui touchent 30%. La différence avec l'espagnol est épouvantable: dans cette langue jusqu'à 15%, elle présente une expression suffisante, la fluidité et la morphosintaxie étant les pires sections de valeur. Il existe également une différence notable dans la bande d'étudiants excellents: en espagnol entre 35 et 55%, selon le concours analysé, il se déplace à ce niveau le plus élevé, tandis qu'en catalan, la fourche est comprise entre 25 et 50%. Si la comparaison est faite l'année dernière, dans les deux langues, il y a une augmentation généralisée de la bande avec des résultats médiocres, au détriment du remarquable et de l'excellent, qui sont réduits dans les deux langues.
Le rapport analyse également les résultats en fonction du niveau de complexité du centre, c'est-à-dire, selon le volume des étudiants vulnérables qu'il héberge. Ici, les preuves sont claires: les résultats sont bien meilleurs dans les écoles avec moins de complexité, au point que celles-ci sont à peine suspendues et ont une bande d'excellente qui atteint 50%, pliant le pourcentage d'écoles de complexité élevée et maximale.
Ce dernier rapport ne va pas plus loin et n'a étudié que la façon dont les résultats varient en fonction de la complexité des centres. L'année dernière, cependant, ils ont été analysés comment le sexe de l'étudiant a influencé s'il était immigré et la propriété du centre (public ou privé).
En primaire, la situation est similaire, avec un élève sur quatre terminant cette étape avec des résultats médiocres en catalan, mais dans ce cas, une augmentation du pourcentage d'étudiants excellents par rapport à l'année dernière (de ne pas passer de 30% pour dépasser 35% dans plusieurs des compétences analysées). En espagnol, les deux extrêmes augmentent également par rapport à 2024 et, comme au lycée, les résultats sont meilleurs que en catalan (environ 15% de suffisamment et 40% excellents).
Calendrier de test plus silencieux
Pour le cours actuel, les différentes preuves auxquelles les étudiants ont étendu le calendrier, laissant plus d'espace entre eux et en supprimant la pression aux centres, ce qui s'est plaint ces dernières années qu'ils avaient tous condensé en avril. Ainsi, les tests oraux ont été avancés et les écoles doivent les passer entre janvier et février. Les examens de stade finaux (6e primaire et 4ème d'ESO) promus par le Generalitat seront effectués du 16 au 18 mars, tandis que le milieu des diagnostics de scène (4e et 2e ESO), qui sont de nature de l'État, se tiendront du 13 au 17 avril.
De même, ce cours Les étudiants de la 4e primaire effectueront le test des Pirls International, qui est comme le PISA, mais spécialisé dans la compréhension de la lecture, et dont les derniers résultats ont fait passer les alarmes à travers le faible niveau d'étudiants catalans.
