Près de 300 écoles publiques de 84 municipalités de la communauté de Madrid participeront à ce cours 2025/26 dans le programme Open Open, une initiative qui cherche à garder les bibliothèques et les bibliothèques scolaires sous accès gratuit pendant les heures du soir, une fois le jour scolaire terminé. La décision est détenue par les familles, qui s'assurent qu'elles se battent « depuis des décennies pour y parvenir, mais elle est également critiquée en raison du » peu de financement « destiné à cela: 4,8 millions d'euros pour tous [de municipios] ont refusé de participer à ce programme. «
L'objectif, selon le ministère de l'Éducation, est que les enfants du quartier ou de la municipalité peuvent jouer, lire, faire de l'exercice à l'extérieur et passer du temps dans ces installations en toute sécurité. Les deux étudiants inscrits dans chaque centre et autres qui ne le font pas, mais qui vivent dans la même ville, peuvent profiter des courts de sport et lire ou étudier dans les salles des bibliothèques gratuitement une fois la journée scolaire terminée.
Pour garantir la sécurité des mineurs, chaque mairie recevra l'aide du gouvernement régional pour l'embauche du personnel chargé de superviser les zones d'opération. « Les constructeurs organisent le service en fonction des caractéristiques des centres participants et doivent fournir un personnel suffisant pour la supervision et la surveillance du patio et de la bibliothèque, ainsi que du contrôle de l'entrée et de la sortie des utilisateurs, qui devra être dans le même âge que les étudiants de l'école », explique la communauté.
Comme indiqué, le programme est intégré à l'ouverture des écoles les jours non scolaires et les activités parascolaires, les mesures mises en œuvre l'année dernière, destinées aux centres publics de l'enseignement précoce et primaire (CEIP), ceux du nourrisson, du primaire et du secondaire (CEIPSO) et du rural groupé (CRA). Le budget de ces trois mesures atteint 4,8 millions d'euros et les municipalités qui l'ont demandé recevront une aide financière pour organiser et offrir ces services aux familles.
Les compositeurs peuvent décider des périodes offrant le service, mais il a déjà commencé à fonctionner cette semaine avant le début des cours dans une trentaine de centres publics dans la région, selon le ministère, «pour que ses utilisateurs mettent en œuvre des activités sportives et liées à la formation en premiers secours ou en nutrition et en saines habitudes, entre autres».
Isabel Galvín, syndicaliste renommée et professeur de didactiques et de département scolaire ou scolaire de la Faculté de l'éducation de l'Université Complutense, voit le projet très bon, qui, comme il le considère, lutte contre la pauvreté et améliore la socialisation. « Il s'agit d'une politique éducative recommandée par les organisations internationales et les études académiques. Lorsqu'il a été mis en œuvre s'est accompagné d'une amélioration des résultats, en particulier lorsqu'il existe un renforcement des activités parascolaires et un financement nécessaire », dit-il.
María Carmen Morillas, présidente de la Fédération des Associations des parents des étudiants (FAPA) Francisco Giner de Los Ríos, célèbre également la mise en œuvre – que les familles ont demandé pendant des décennies – et que « cela pourrait être un élément clé dans la vie quotidienne des enfants ». Cependant, il reconnaît que le nombre de municipalités qui se sont jointes ne suffisent pas et que, pour l'instant, il est sans couvrir une grande partie de la communauté de Madrid. « Il sera intéressant de savoir quelles sont les raisons qui conduisent à différentes municipalités de ne pas demander le programme. »
La raison de ce refus est très claire d'Esteban Álvarez, porte-parole de l'éducation de la PSOE à l'Assemblée de Madrid. Comme il l'explique, les 4,8 millions d'euros sont de 4% inférieurs au montant (5 millions d'euros) approuvés dans les budgets de 2024. «Parient-ils sur ce programme ou veulent-ils couper leurs fonds?», Critique. Il garantit également que « les municipalités soutiennent la grande majorité du coût de ce programme » et que, par conséquent, « il n'est pas surprenant que la plupart ont refusé de participer à ce programme »: seulement 84 des 179 municipalités étaient d'accord. « Nous exigeons un engagement solide envers l'éducation publique du ministère. »
D'un autre côté, Javier Becerra, secrétaire à l'enseignement de l'UGT de Madrid, considère également que l'idée est bonne, mais que « certaines lacunes qui s'ouvrent dans un programme qui déléguent toutes les responsabilités dans les municipalités participantes et dont la définition suggère déjà qu'il peut y avoir des problèmes d'infini en ayant à assumer les coûts supplémentaires tirés du plan lui-même. » Et il considère que le développement correct du programme doit fournir un financement suffisant pour que les centres, « les participants au programme et ceux qui ne le font pas, aient des installations en fonction des besoins éducatifs de Madrid et de Madrid, et les dépenses directes tirées de l'exécution peuvent être couvertes ».
