« Je suis plus traditionnel, mais je comprends le changement. » Avec cette simplicité, Laura résume le nom fictif car il préfère que le centre scolaire public de la communauté de Madrid ne soit pas reconnu dans lequel l'AMPA (Association des mères et des pères des étudiants), la décision de célébrer uniquement le jour des familles (chaque mars, au lieu de la fête des mères. Selon Matiza, il y a eu un père ou une mère qui ne comprend parfois pas beaucoup, mais ce sont des témoignages minoritaires qui, dit-il, n'ont jamais atteint les oreilles des lycées de l'école.
Blanca Cabrera, présidente de Confapa, Confédération des AMPAS, AFAS (associations familiales) et Fampas (Fédération AMPAS) de la communauté de Madrid, note que dans la plupart des écoles publiques, elle a déjà été choisie pour célébrer uniquement le jour des familles. « Sachant qu'il y a des garçons et des filles qui ont des maisons différentes, de cette manière, toute cette diversité est incluse », explique Cabrera, ajoutant que de nombreux AMPA changent leur dénomination en AFA parce qu'ils estiment que l'inclusion de tous les types de famille exprime mieux. De la Fédération de la communauté de Madrid des associations des parents des élèves (connue sous le nom FAPA Giner de Los Ríos) note que dans certains centres « ils ont arrêté des ennuis » et ne célèbrent plus aucun des trois jours.
Maria – également fictive -, directrice de l'école où Laura a pris ses enfants pendant 12 ans, souligne qu'avant son arrivée au centre, seules les familles étaient déjà célébrées. « Pas même lorsque j'étais tuteur, les plaintes d'un père sont venues me voir. Tous les centres fonctionnent de la même manière ici. Les décisions des activités scolaires sont approuvées dans le cloître et dans le conseil scolaire et les familles ne sont pas consultées quel type d'activités sont faites. Ils sont expliqués quelles sont les célébrations et quelle est la justification et est déjà », explique-t-il. « La raison de la célébration de cette journée est de répondre à la diversité des familles qui existent aujourd'hui. Quand elle était déjà célébrée il y a 12 ans, à part les mères ou les pères célibataires, il y avait des enfants qui n'avaient pas de parents ou qui ne vivaient qu'avec un parent ou des grands-parents », soutient le directeur.
« Les célébrations doivent être un moment où les gens se sentent inclus et appréciés quelle que soit la structure familiale », explique le psychologue Yesssica Díaz, coordinateur du domaine d'action humanitaire des psychologues et des psychologues sans frontières. « Les enfants qui ont subi la perte d'un père ou d'une mère peuvent se sentir exclus ou différents, et générer de la tristesse ou de l'anxiété », résume Díaz, qui avertit qu'il a vu des cas d'adolescents sans père ou mère qui a souffert d'intimidation en tant qu'enfant: « Il est très difficile de parcourir ce duel et des commentaires d'autres collègues pointant cette perte de la situation. »
Mirian Galán est professeur d'enfant dans une école de la ville de Madrid de Pozuelo de Alarcón et remarque que toutes les familles collaboraient activement lorsqu'il a été décidé de célébrer seulement les familles il y a deux ans: « Avant le jour du père et de la mère, et aucun garçon ou fille ne se sentait mal parce que ce cadeau n'avait toujours pas de propriétaire: grand-père, tante. » Galán, qui a été reconnu comme l'un des meilleurs enseignants du monde en 2022, estime que nous devons naturaliser les situations dans lesquelles un mineur, par exemple, n'a que sa mère ou sa vie avec les grands-parents, car ils sont souvent forcés de donner des explications et il n'y a aucune raison pour eux de se justifier. « Quelque chose d'aussi simple:« J'ai une maman ». Ou deux parents. Et c'est tout. Sans justifier et apprécier», explique le professeur. Il considère également que chaque école a ses traditions, sa façon de vivre la famille et que toutes sont valables: « Il n'y a pas de pire ou de mieux ».
Galán dit que tous les parents de son école ont compris le changement parce que « après tout, une journée spécifique est toujours célébrée à l'école, puis, à un niveau personnel, chacun peut le célébrer comme ils le souhaitent. » « La vie change, continuons-nous à regarder la télévision en noir et blanc? Non, parce que nous évoluons. Je le vois de cette façon », fait valoir le professeur de l'enfant.
Selon Díaz, l'objectif devrait non seulement être protégé par des enfants qui perdent un parent, mais aussi pour « éduquer dans les salles de classe le reste des élèves » pour générer de l'empathie. « Cette empathie dont on parle tellement, mais parfois c'est une grande inconnue. Le soutien communautaire qui doit être dans une salle de classe est également l'une des clés. Ce qui se passe parfois, c'est que nous avons des opinions très polarisées et qui ne nous fait pas nous concentrer sur les solutions possibles. Nous devons être réfléchis », les raisons psychologues.
Galán considère que pour les enfants, le changement de célébrations est vu encore plus normalement que pour les parents. « Les mineurs sont le reflet des adultes, nous sommes leurs plus grands référents, leur exemple à suivre. Les enfants comprendront ce que nous sommes responsables de leur éducation », explique l'expert.
D'un autre côté, Laura affirme que les étudiants de la religion font « une petite chose » pour le jour du père ou de la mère, mais que ce n'est pas un problème: « Comme à la fin, la famille recueille tout, parce que mon mari, moi et l'enfant nous ont toujours semblé bons. » Elisa, nom fictif, est aussi la mère de trois enfants qui sont dans cette même école et qui a toujours semblé bonne idée. « Oui, il est vrai que certains parents, quelque chose de plus traditionnel, car il ne l'aimait pas », explique Elisa, « nous à la maison, nous continuons à célébrer et à faire de nous un dessin ou un artisanat qu'ils aiment nous donner, avec lequel pour ma part, il n'y a eu aucune plainte. »
