J'apprécie tout ce qu'ils m'ont appris dans l'institut public que j'ai fréquenté. En deuxième année de BUP, Marina nous a enseigné les mystères du logarithme naturel et nous a fait résoudre des dérivées et des intégrales. Ne mythimonsons pas non plus : j'ai dérivé, j'ai intégré, mais je ne comprends pas le sens de telles opérations. Or, je sais que 31 est inférieur à 35 et qu'il y a des débats dans lesquels on n'entre ni ne sort, car ce ne sont pas des débats : ce sont des certitudes. Sinon, éteignez et c'est parti. Peut-être que la sensibilité épistémologique du président des Cortes castillanes-léonaises, Carlos Pollán, est tellement exacerbée que nous ne sommes pas suffisamment instruits – instruits également – pour comprendre qu'une liste restreinte de juristes est approuvée à une majorité simple où 31 valent plus. que 35. Peut-être que le vote est de qualité. L’actualité n’est pas fraîche, mais elle m’obsède et souligne la nécessité d’éduquer. Vous direz que je confonds à tort les verbes et, mais l'initiative n'est pas la mienne, mais plutôt celle de Díaz Ayuso en cherchant des raisons pour plonger l'Université Complutense dans la pauvreté. Marina, reviens. Deux et deux, quatre, et Dieu merci, le comte Draco de Sesame Street comptait tout – les bougies, les notes de musique… – pour nous apprendre l'arithmétique.
Je suis également reconnaissant pour tout ce qu'on m'a appris à la Faculté de Philologie entre 1984 et 1989. Il est vrai que nous nous sommes révoltés contre un professeur qui traitait ses étudiants de « lapins » pendant que nous récitions la cinquième déclinaison, mais j'insiste sur le fait qu'en réduisant de façon terrifiante la budget de À l'université publique de Madrid, Ayuso ne pense pas à l'hétéropatriarcat-roller, bien au contraire. Je suis reconnaissante qu'ils m'aient appris l'ablatif absolu, le cycle arthurien, les recueils de chansons médiévales, María de Zayas, Rosalía de Castro… Je suis reconnaissante pour les leçons, même les mauvaises, car sans elles, je ne pourrais plus Je comprends pourquoi certaines attitudes et attitudes me blessent. Je regarderais les publicités sans me rendre compte que ce sont celles-là qui éduquent vraiment. Par exemple, celles des entités bancaires qui fusionnent – dans mon bilan de 2024, ces images m’obsèdent aussi. Et regardez, j'aime les publicités, leur rythme, leur esprit et leur recours aux figures de rhétorique : compte tenu de ma date de naissance, je suis postmoderne malgré moi. Mais, grâce à la formation reçue à l'université publique, quelque chose me semble pourri au Danemark lorsque BBVA lance une campagne publicitaire destinée aux actionnaires de Banco Sabadell pour les convaincre des avantages de son offre publique d'achat, naturalisant les offres publiques d'achat hostiles et la compétitivité de l'entreprise. gros poisson qui mange le garçon et ces choses qui étaient mal vues même en . Comme tout est normal. Comme c’est démocratique. Dans une université pauvre qui est la mienne, on m'a appris ce qui a été recréé par Jorge Manrique dans « Qu'ont fait le roi Don Juan ? / Les Infants d'Aragon / Qu'ont-ils fait ? Il y a quelques semaines, dans une entrée de métro, un homme qui demande l’aumône et qui perd la tête – ou pas – a actualisé le cliché latin : « Qu’est-il arrivé à Emilio Botín ? Qu’est-ce qu’il a récité de manière post-apocalyptique ?
Sauvons l'université publique ; sauvons-nous contre la Formation de l'esprit national, car les Estrémaduriens ne se touchent pas : il y a des Estrémaduriens qui sont démocrates et des Estrémaduriens qui ne l'ont jamais été parce que la démocratie est une question de procédure, mais aussi de valeurs dont la ligne rouge se situe dans le respect des droits de l'homme, dans la règle selon laquelle 31 est inférieur à 35 et dans la conviction que cette certitude n'implique pas que la rentabilité soit un critère pour établir l'éducation.
