Gonzalo Pérez et Azahara Hidalgo sont deux jeunes passionnés de jeux vidéo qui étudient à l'IES Gloria Fuertes, à Alcobendas (Madrid). À 14 ans, ils n’ont pas encore pris de décisions majeures concernant leur avenir, mais tous deux aimeraient que leur hobby devienne un moyen de gagner leur vie. Tous deux ont étudié, à travers une matière optionnelle, le design et la programmation avec des outils bien connus tels que Scratch, Python ou HTML, bien qu'ils aient des intérêts divers : Gonzalo a toujours été intéressé par la partie programmation, mais Azahara se penche davantage vers le design.
« J'ai toujours aimé dessiner, c'est pourquoi je suis avant tout attiré par la création d'environnements, en étant capable de susciter l'enthousiasme des gens lorsqu'ils entrent dans l'environnement d'un jeu vidéo que vous avez créé », explique Azahara en visitant ensemble avec ses compagnons, le pavillon des congrès de la Casa de Campo à Madrid. Là, au Madrid in Game Video Game Campus, a eu lieu cette semaine Casse-crackune initiative de la Mairie de Madrid dans laquelle, après avoir visité 37 instituts et centres éducatifs de la communauté, 12 universités et centres d'enseignement supérieur de la communauté ont profité de l'occasion pour présenter aux étudiants intéressés leurs programmes académiques liés à l'industrie du jeu vidéo.
C'est un secteur qui, à en juger par les chiffres, jouit d'une santé enviable : après la pandémie, dans laquelle le confinement a provoqué une croissance extraordinaire des ventes, il a réalisé rien qu'en 2022 un chiffre d'affaires de plus de 200 milliards d'euros dans le monde (et plus de 2 milliards). en Espagne, selon l'Association espagnole du jeu vidéo), qui dépasse de loin ce que génèrent ensemble le cinéma et la musique. Rien qu'à Madrid, elle génère également 3 000 emplois directs. « Avec le Covid, de nombreux investisseurs se sont tournés vers le secteur du jeu vidéo. Il y a eu des acquisitions d’entreprises et de nouvelles sont apparues avec de nouvelles idées qui ont bien fonctionné au niveau des ventes. Et maintenant tout cela commence à se stabiliser (…). Nous sommes à une époque où les développeurs de jeux vidéo sont beaucoup plus forts, garantissant un travail stable avec de grandes perspectives d'avenir », déclare Daniel Martínez, directeur académique du domaine du jeu vidéo au centre universitaire U-tad.
Les métiers de l'industrie du jeu vidéo
De manière réaliste, combien de professionnels ont leur place dans l’industrie ? « Actuellement, à Madrid, nous avons 43 diplômes et diplômes de troisième cycle en jeux vidéo, ce qui représente 56 % de la formation dans ce secteur en Espagne. Mais bien souvent, nos étudiants partent travailler à l'étranger, nous devons donc retenir les talents et générer des emplois de qualité », explique María Jesús Villamediana, directrice du Campus du jeu vidéo de Madrid. Une évaluation avec laquelle Pedro Antonio González, professeur au Département de génie logiciel et d'intelligence artificielle de l'Université Complutense de Madrid, est d'accord : « C'est un secteur où il y a une grande demande de formation. De nombreux enfants souhaitent étudier des sujets liés aux jeux vidéo et les centres répondent à cette demande. Mais il y a un pourcentage important de programmeurs de jeux vidéo qui partent à l’étranger, dans des pays comme le Royaume-Uni, l’Allemagne, le Canada ou les États-Unis, parce que l’offre y est plus importante.
Les perspectives prometteuses du secteur ont, à leur tour, favorisé l’émergence de studios et d’entreprises de toutes tailles générant des jeux très divers. A titre d'exemple, il convient de noter qu'une production AAA (développée par de grands distributeurs) nécessite une équipe multidisciplinaire pouvant atteindre 600 employés, comprenant des designers, des artistes, des programmeurs, des musiciens, des producteurs… Sans oublier que la croissance des outils de Gamification signifie que les opportunités d'emploi de ces professionnels ne se limitent pas au secteur récréatif des jeux vidéo ou de l'eSport : « Les jeux éducatifs servent à aider les étudiants à apprendre des sujets complexes de manière ludique ; « Mais les jeux sont également utilisés pour promouvoir des événements ou des marques ou générer des communautés, et pour créer des simulateurs qui servent aux professionnels de différents secteurs comme la médecine ou l'aéronautique pour réaliser des pratiques simulées dans des environnements sûrs », explique Martínez.
Mais les applications de la gamification sont nombreuses et touchent également des domaines aussi divers que l’urbanisme ou la culture : sans aller plus loin, elle intervient dans l’urbanisme de Madrid Nuevo Norte « et de Madrid en général, car la gamification sert à créer des plans des scénarios où vous observez comment développer une nouvelle zone de la ville, quel type de végétation vous souhaitez y installer ou quelle est sa surface », explique Villamediana. Et, grâce à des technologies telles que la réalité augmentée et la réalité étendue, cela peut servir à gamifier, par exemple, les visites de villes ou de musées, créant ainsi des expériences culturelles beaucoup plus immersives pour les citoyens.
Mais si l'initiative Cazacracks veut contribuer à attirer les talents du futur, l'engagement de la capitale envers le présent se fait également à travers le programme d'entrepreneuriat Madrid in Game, un incubateur et accélérateur d'entreprises qui arrivent dans différentes phases de développement et où elles reçoivent. un accompagnement par le mentorat, l’accès à des laboratoires technologiques de pointe, l’accès à des investisseurs potentiels et des connaissances en gestion d’entreprise. Ce programme, qui entame désormais son quatrième appel, a déjà pu attirer 5,5 millions d'euros d'investissement et générer 170 emplois. « À l’heure actuelle, nous avons 58 entreprises dans notre programme et nous essayons d’avoir beaucoup d’interactions entre elles. Nous encourageons beaucoup la collaboration », ajoute Villamediana.
Quelles compétences le secteur du jeu vidéo demande-t-il ?
Dans le développement de jeux vidéo, trois profils principaux jouent un rôle important : le concepteur (qui décide du type de jeu à réaliser, en définissant des aspects clés tels que le style (qu'il s'agisse d'un jeu de stratégie, d'une aventure graphique ou d'un jeu à la première personne) shooters par exemple), les mécaniques, les niveaux, les situations de jeu ou les ennemis) ; l'artiste (spécialistes de l'art 2D et 3D, dans la création d'environnements, de personnages, d'éclairage et de son, d'animateurs et d'effets visuels qui transmettent l'esprit du jeu) et, bien sûr, le programmeur, qui implémente tout cela dans un moteur de jeu. Ainsi, par exemple, le diplôme en développement de jeux vidéo de l'Université Complutense est celui d'ingénieur informatique avec un contenu et des pratiques spécifiques au jeu vidéo, mais la formation de base est celle d'ingénieur informaticien. Et, aussi, un des bons : « La programmation de jeux vidéo est presque la Formule 1 de l'informatique, car elle est techniquement très exigeante. En fait, il est bien plus complexe techniquement de programmer un jeu vidéo qu’une page web. Il faut exploiter au maximum les ressources de la machine », se souvient González.
Maintenant, quel type de compétences et d’aptitudes l’industrie exige-t-elle ? «Au niveau informatique, ce qui est le plus demandé aujourd'hui, ce sont les programmeurs en C++, un langage qui, en fait, est en train de disparaître des salles de classe universitaires. Et, au niveau artistique, les deux technologies qui dominent actuellement sont Unreal Engine et Unity », ajoute l'universitaire Complutense. Et bien sûr, des compétences générales telles que la créativité et les compétences en communication.
Concernant les tendances futures de l'industrie du jeu vidéo, Martínez oriente son regard vers un développement plus profond des technologies déjà présentes comme la réalité augmentée ou la réalité virtuelle : « Actuellement, des travaux sont en cours pour créer un mélange des deux, appelé réalité mixte (MR). ), qui vous permet de vivre des expériences de jeu dans votre propre chambre, en faisant combattre les personnages sur votre lit, ou de vous voir en tir à la première personne depuis votre terrasse.
« Le plus important dans le secteur du jeu vidéo, souligne-t-il, a toujours été d'atteindre les plus hauts niveaux de réalisme possibles, en tenant compte des problèmes que l'on rencontre habituellement en jouant en temps réel (avec un bon rendu à tout moment). ). « Cela nous amène à développer des moteurs de jeu très puissants avec d'innombrables astuces pour obtenir des effets détaillés qui sont trompés, falsifiant et simulant des ombres, des lumières et des volumes qui n'existent pas vraiment. »
Le type d'études choisi dépend du domaine dans lequel on souhaite développer sa future activité professionnelle. Au-delà du diplôme d'ingénieur informatique, il existe des diplômes spécialisés en conception de jeux vidéo, en ingénierie ou en art du jeu vidéo et des masters spécifiques. «Nos cours de troisième cycle spécialisent les étudiants dans un environnement qui simule le développement professionnel, en combinant des étudiants de différents cours de troisième cycle afin qu'ils développent en équipe un véritable projet de jeu vidéo capable de rivaliser sur le marché», explique le professeur U-tad.
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