L'incorporation des femmes à l'université a été très tardive – si un enfant pouvait étudier, les familles optaient pour l'homme et jusqu'au milieu des années 80, elles n'étaient pas la moitié dans les salles de classe – mais pendant des années elles ont été majoritaires en tant qu'étudiantes et peu à peu ils gagnent peu de terrain dans le domaine de l'enseignement et de la recherche. Cela a conduit au fait qu'en 14 ans (depuis 2008, date de création du Plan de Bologne, jusqu'à l'année scolaire 2022/2023), le nombre d'enseignantes a augmenté de 26,4% – elles sont passées de 35 320 enseignantes à 45 032 – tandis qu'elles ont diminué de 4%. Ils sont actuellement 43,52%, très peu présents dans les catégories les plus élevées et surreprésentés dans les plus précaires. Cette tendance inégale est abordée dans , un annuaire publié par la conférence des recteurs (CRUE) et présenté ce vendredi lors d'un événement à Madrid.
María Bustelo, experte en genre et politique à l'Université Complutense de Madrid, soutient que « le problème de la carrière universitaire des femmes se situe surtout dans la période postdoctorale, lorsque la maternité punit beaucoup les femmes et ne punit pas du tout les hommes ». . Cela, pense Bustelo, aggrave sa précarité. « Ce qu’il faut voir, ce sont les détails. Depuis combien de temps en moyenne les femmes et les hommes sont-ils présents dans chacune des figures avant d’être promus et la différence est énorme.
Dans les catégories inférieures des PDI (Personnels Enseignants de Recherche), où règne la précarité, l'écart avec les hommes se réduit. Ils sont 44,5% ; Ils ont augmenté de 70,4% dans la catégorie des associés, contre une légère augmentation de 5,1% dans le cas des hommes. « Les universités espagnoles ont un taux d'emploi temporaire de 49 %, soit le triple de celui du secteur hôtelier », a prévenu le nouveau secrétaire général des universités, Francisco García Pascual, dans la présentation. C'est pourquoi un appel extraordinaire est désormais lancé pour 5 600 postes de professeurs assistants de doctorat, qui entreront dans le monde du travail dans six ans.
Les femmes doivent généralement faire davantage d’efforts pour gravir les échelons académiques. Plusieurs études internationales montrent que pendant le confinement, les professeurs d'université écrivent davantage d'articles et s'occupent davantage de l'enseignement, du foyer et des soins. A la Complutense, ils ont interrogé 1.600 de leurs professeurs et leurs résultats ont été concluants : ils ont envoyé en moyenne 1,04 textes à des revues spécialisées contre 0,74 pour eux.
Au cours de ces 14 années, le nombre de femmes professeurs a plus que doublé (126 %, passant de 1 420 à 3 219) tandis que leur nombre a augmenté de 14,8 %, mais elles restent sous-représentées : elles représentent un peu plus d’un professeur sur quatre. Le nombre de professeures titulaires, en revanche, n'a augmenté que de 1,89% (de 11.121 à 11.331), car il n'y avait pratiquement pas de concours depuis des années et le nombre total de ce chiffre (y compris les hommes) a diminué de 9. %. Bustelo estime que l'accréditation par l'agence d'évaluation ANECA ou ses satellites locaux pour être professeur ou professeur ordinaire a favorisé la promotion des femmes. Il ne vaut plus la peine d'avoir un sponsor, mais il faut plutôt respecter des critères équitables.
Dans les processus d'accréditation des postes, souligne Bustelo, les femmes réussissent plus que les hommes parce qu'elles attendent d'avoir accumulé plus de mérites avant de se présenter à un concours public.
Les différences entre les universités sont grandes. Il n'est pas surprenant que l'École Polytechnique de Cartagena – le dernier campus public inauguré en Espagne – se situe en dernière position avec 23,9% d'enseignantes, car il y a très peu de femmes qui sortent traditionnellement des carrières techniques et donc il y a peu d'enseignants. Curieusement, l'UPCT a depuis 2020 une rectrice, Beatriz Miguel, la première d'une école polytechnique d'Espagne.
« L'ingénierie est un espace très masculinisé », rappelle Beatriz Miguel. Lorsqu'elle est arrivée à Carthagène en 2000, il y avait à peine deux femmes professeurs ; elles sont aujourd'hui une vingtaine. Petit à petit, leur nombre augmente, mais il reconnaît que le processus est compliqué car aujourd'hui « la carrière universitaire ne les attire pas ». En son centre, elles font « partie des cinq universités espagnoles avec une employabilité de 100 % et les salaires de l’université ne sont pas compétitifs ».
Même si le recteur estime que le problème est fondamental et qu'il rend difficile de dépasser ces 23,9% : « Socialement, il est préférable d'étudier les sciences de la santé et les filles après la sélectivité n'optent pas pour l'ingénierie ». Pour briser cette tendance, son école polytechnique participe avec la Royal Academy of Engineering au projet Women & Engineering en tant que force motrice pour les vocations techniques, en emmenant par exemple des filles des lycées rencontrer des enseignants et réaliser un projet.
À l'autre extrême se trouve Rovira i Virgili de Tarragone, avec 51,2% de femmes PDI. La Commission européenne a décerné à l'université le prix Gender Equality Champions, qui la récompense pour le haut niveau de réussite dans la mise en œuvre des plans d'égalité. C'est la seule des 48 universités publiques à atteindre l'équilibre, même si son pourcentage d'intérimaires est exorbitant.
« Le pourcentage de femmes dans les catégories supérieures (professeur titulaire et professeur) a progressivement augmenté au cours des 15 dernières années. Et même si la parité n'a pas été atteinte dans les postes de professeur, le ratio femmes professeurs/femmes titulaires d'universités s'est amélioré », déclare Cilia Willem, directrice de l'unité pour l'égalité de Rovira. Tout en soulignant que la proportion de femmes dépend beaucoup de la branche de connaissance : « En ingénierie et en architecture, la proportion est inférieure à celle dans des domaines comme les sciences humaines ou sociales. » Willem s'inquiète de « la féminisation de la précarité », car ils occupent des postes temporaires. « LOSU peut nous aider dans ce sens. [Ley Orgánica del Sistema Universitario]qui vise à réduire le travail temporaire des enseignants, et nous espérons voir ses effets dans deux ou trois ans.
La nécessité de parvenir à l’équilibre entre les sexes
Teodoro Luque Martínez est professeur de marketing et d'études de marché à l'Université de Grenade. Il a analysé la composition du personnel de 1 000 universités du monde parmi les six meilleures et a confirmé que les centres universitaires avec les meilleurs scores et positions sont les meilleurs. ceux qui Ils présentent une composition équilibrée entre les sexes. Il existe donc dans le cas de l’Espagne un handicap négatif. Pour les auteurs de l'annuaire – Juan Hernández Armenteros de l'Université de Jaén et José Antonio Pérez García – « cette situation s'explique à la fois par l'absence d'égalité des chances dans la performance professionnelle des femmes et par l'influence du comportement des entreprises et de l'auto-exclusion. . dans des domaines de connaissance, comme l’ingénierie, dans lesquels la présence de l’homme est très prédominante.
Ce n'est que dans quatre des 48 universités publiques analysées par l'annuaire que les femmes représentent un tiers des professeurs. L'Université de Burgos est en tête avec un tiers du total. Dans l'autre catégorie de fonctionnaires, les universitaires, ils sont 42,6%, et parmi ceux embauchés comme médecin (poste permanent mais non fonctionnaire), ils sont 49,7%. Le rapport se montre autocritique : « Ces données sont une raison suffisante pour examiner l’efficacité des politiques développées en faveur de l’égalité des sexes. »
Le CRUE envisage de lancer une plateforme numérique qui reprend en partie le modèle à succès de l'Université du Pays Basque, Akademe, qui présente un format hybride. Depuis 2016, ils forment leurs universitaires (désormais également des femmes du personnel administratif) à occuper des postes à responsabilité qu’ils ont tendance à éviter même s’ils ont beaucoup de mérite.
Les universités ont désormais tendance à avoir la parité parmi les vice-chanceliers – même si ces derniers n’occupent souvent pas les postes les plus influents – ce qui a conduit à la présence de plus en plus de femmes rectrices. En 50 ans, ils sont passés de zéro à environ 25 %. La présidente du CRUE, Eva Alcón, soutient que les résultats des politiques de genre n'auront pas de résultats à court terme et que l'ensemble du système productif doit être inclus pour qu'elles réussissent.
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