Près d’un élève espagnol du primaire et du secondaire sur quatre, 24,4%, perçoit qu’il y a du harcèlement dans sa classe, selon le rapport publié chaque année par la Fondation Anar et la Fondation Mutua Madrileña à ce sujet. Le chiffre est plus élevé qu’un cours auparavant, quand au milieu de la pandémie l’incidence de la perçue a donné une énorme baisse à 15,2%. Cependant, avec une perspective plus large, et sans tenir compte de ce moment de crise et d’urgence, le quatrième rapport d’Anar, présenté ce mardi, reflète une tendance à la baisse de ce grave fléau : de 50,1% en 2016 à 34,1% en 2019 et 24,4% en l’année dernière. Tous ces chiffres proviennent des questionnaires remplis par les étudiants et les enseignants qui participent chaque année aux ateliers de prévention de l’intimidation que la Fondation Anar propose dans les centres éducatifs de cinq communautés (Madrid, la Communauté valencienne, Castille et León, les îles Baléares et les îles Canaries). ) et que l’année dernière, il y avait 5 123 élèves du primaire et du secondaire (de 6 à 16 ans) et 229 enseignants.
L’une des principales conclusions que les promoteurs tirent de l’étude de cette année est que l’intimidation évolue depuis la pause causée par la pandémie, de sorte que le type d’agression le plus courant au cours de la dernière année était les insultes, les surnoms et les taquineries ( 89,5%), tandis que le reste des façons de jouer avec la victime (laisser de côté, répandre des rumeurs ou voler des objets) a été réduit. Les coups de poing et de pied passent de 38 % de 2020-21 à 31,8 %.
La plupart pensent que le harcèlement ne concerne qu’une seule personne (51,3%) et que la victime en souffre depuis plus d’un an (29,9%). Parmi les raisons pour lesquelles l’intimidation se produit, l’apparence physique de la victime (56,5 %) et les choses qu’elle fait ou dit (53,6 %) ressortent. Moins fréquents, mais tout aussi notables, sont les bonnes notes (20,7 %) ou le fait que l’agresseur soit, à son tour, agressif (20,2 %).
Dans 72,6 % des cas, l’agression est perpétrée entre plusieurs personnes, un chiffre qui a déjà fortement progressé dans le dernier rapport à partir d’un niveau bien inférieur à celui des années précédentes : 43,7 % en 2018 et 2019 En effet, beaucoup de garçons et de filles reconnaissent que ils ont pu participer à une attaque sans s’en rendre compte : un sur quatre (24,4 %), un pourcentage supérieur de 2,6 points à celui d’un an auparavant.
Moins d’agressions virtuelles
La perception de l’incidence est également réduite de n 8,2% pensent qu’une personne de leur classe est victime de ce type de harcèlement qui continue de se produire principalement via WhatsApp, mais dans lequel d’autres réseaux sociaux tels qu’Instagram apparaissent fortement (53, 1%) et TikTok (48,6%). Les élèves du primaire mentionnent également les jeux vidéo, Twitch et Facebook comme supports d’intimidation.
Dans , les intimidateurs sont des camarades de classe connus de l’école dans 85,2% des cas, et la plupart sont de la même classe. Dans ce domaine, en tout cas, les étudiants montrent plus d’outils pour le combattre : en plus d’en parler à un adulte (29,1 %), ce qui reste la principale option, ils parlent de supprimer ou de bloquer le compte et de supprimer des messages (20,1 %). 8 %) ou le signalent (20,1 %).
Un fait qui continue d’inquiéter les experts est que près de la moitié des élèves (45,4%) pensent que leur professeur ne fait rien et jusqu’à six sur 10 (61,7%) pensent que leur école ne fait rien.
Du point de vue des 229 enseignants consultés, 45% déclarent avoir eu connaissance d’un cas de harcèlement (la majorité au secondaire), et ils le savent généralement par les camarades de classe ou les familles de la victime.
