Sans aucun doute, l’enseignant et son travail ont changé au cours de l’histoire, passant de bibles de la connaissance à guides de celle-ci. Ce qui précède, en raison de l’accès à l’information que les livres ont permis, puis Internet et maintenant l’intelligence artificielle. La technologie et les médias ont façonné l’enseignant et son travail de formation comme le souligne l’Unesco, cependant, aucun changement n’avait remis en cause le rôle de l’enseignant comme les récents modèles d’intelligence artificielle.
Ces modèles aident les étudiants à concevoir, créer des vidéos, rédiger des essais et des thèses, résoudre des questions, écrire des codes de programmation, entre autres, avec des résultats qui font souvent douter s’il s’agit ou non d’une production humaine, ce qui met l’accent non seulement sur le rôle de l’enseignant mais aussi de l’éducation.
Bien qu’il existe des activités académiques que l’enseignant doit remplacer en raison de leur obsolescence à la lumière de ces outils, tels que des résumés, des essais de lecture, des questionnaires, entre autres, il existe d’autres approches qui peuvent à la place améliorer l’apprentissage, en profitant de l’utilisation de ces modèles , comme la résolution de problèmes complexes, la construction de solutions en contexte, les débats. Ces pratiques peuvent en effet être soutenues par l’utilisation de ChatGPT, Dall-e et Synthesia, pour fournir des éléments de base, mais en définitive, celui qui analyse et construit la réponse, c’est l’étudiant.
Ce qui précède part du constat qu’il existe depuis toujours des outils permettant à l’élève d’aborder l’information et les données, mais l’apprentissage, le développement des compétences et des connaissances sont générés à partir de dynamiques qui impliquent la réflexion, la connexion avec les concepts antérieurs, la pratique, le savoir-faire. , comme le soulignent les neurosciences. Ensuite, la préoccupation devrait se tourner vers la façon de favoriser un apprentissage significatif des élèves malgré la grande éruption des modèles d’intelligence artificielle ces jours-ci.
C’est précisément la mission de l’enseignant dans laquelle il ne sera pas remplacé tant que son enseignement sera innovant et disruptif, car aujourd’hui, plus que jamais, le monde a besoin de personnes compréhensives qui soient de bons êtres humains, éthiques et qui utilisent la technologie de manière responsable, qui ajoutent de la valeur à l’environnement, pour lesquelles leurs connaissances et leurs compétences sont essentielles.
Pour y parvenir, l’intelligence artificielle doit prendre en charge les activités routinières de l’enseignant, afin qu’il puisse se concentrer sur ce qui compte vraiment : l’élève et son apprentissage. Les enseignants doivent connaître ces nouveaux modèles d’intelligence artificielle, interagir avec eux et en tirer le meilleur parti pour les utiliser dans les espaces de formation et également en tirer parti dans le suivi des performances des élèves, à partir de la rétroaction, de l’interaction en classe et de l’évaluation formative.
De cette façon, les enseignants ont aujourd’hui le rôle le plus pertinent dans l’histoire, donnant un sens à l’information en abondance, promouvant la créativité, la pensée logique et critique afin que l’apprentissage soit significatif et qu’il soit possible de former des étudiants qui sont habilités avec la technologie et pas facilement remplacés. et remplacés par elle, alors ils sont non seulement nécessaires mais essentiels à la lumière de l’intelligence artificielle.
Martha Patricia Castellanos Saavedra est vice-chancelier académique national de Areandina. Cet article a été initialement publié le La République (Colombie). lis le original.
