Les cours de pont pour ne pas être laissés

Dans un système éducatif plein de diplômes, d'itinéraires, de programmes, de demandes académiques et d'examens pour accéder à l'université et à la formation professionnelle (FP), il existe un outil peu connu qui permet, dans certains cas, de saisir un niveau d'enseignement supérieur et même de valider les titres en quelques mois. Ce sont les cours d'adaptation ainsi

En Espagne, l'une des modalités les plus répandues de ces cours d'adaptation est liée à l'accès à des cycles de degré moyen et supérieurs de FP. Ceux qui les surmontent peuvent, sans effectuer de tests ultérieurs – comme cela s'est produit jusqu'à récemment – pour commencer leur voyage dans la formation professionnelle. « Dans le cas de la note moyenne, les personnes qui n'ont pas le titre d'ESO peuvent être enregistrées au cours. Pour un degré supérieur, ceux qui n'ont pas le baccalauréat ou le titre technique peuvent être présentés », explique le conseiller et psychopedagogue Mamen García Miraz.

Ce sont les communautés autonomes qui réglementent cette éducation libre, officielle et reconnue au niveau de l'État, dont la durée s'étend de septembre à juin et est enseignée dans les centres publics de FP ou d'adultes, ou dans des centres privés qui ont l'autorisation du ministère de l'Éducation correspondant. La charge horaire hebdomadaire est variable, mais elle atteint 400 heures pour la grade moyenne et 600 heures pour un degré plus élevé. Les étudiants qui décident d'opter pour cette formule, souligne l'expert, cherche à rejoindre le FP à la fois pour améliorer leur position sur le marché du travail et pour obtenir un diplôme qui leur permet de poursuivre leur formation et d'accéder à l'enseignement supérieur.

Les conseillers admettent que cet outil est très utile pour les personnes sans diplôme universitaire pour améliorer leur profil professionnel et revenir au système éducatif. Malgré cela, de nombreux citoyens ne savent même pas qu'il existe. « Il y a aussi généralement une confusion entre ces cours d'adaptation et ceux qui se préparent à surmonter les tests d'accès. Ce sont des formations différentes », ajoute García Miraz, qui est également responsable du contenu d'orientation académique sur le portail spécialisé Eduaweb.

Les sujets qui composent chaque cours d'adaptation doivent être attachés aux réglementations actuelles et doivent se concentrer sur les compétences qui permettent aux étudiants de surmonter les cycles avec succès. Ainsi, ils comprennent des thèmes de la langue castilienne et du langage co-officiel – dans certaines régions -, langue étrangère et mathématiques. Le programme d'accès supérieur comprend également des sujets spécifiques qui varient en fonction du cycle que vous souhaitez étudier.

Des informations qui n'arrivent pas

Le secrétaire général de la Confédération espagnole des centres d'enseignement (CEC), Santiago García, admet que la plus grande demande de ces cours d'adaptation provient de «personnes adultes sans qualification reconnue», ainsi que des personnes qui viennent d'autres pays «sans que les autorités espagnoles admettent leur itinéraire de formation académique». La clé de cette option d'avoir vraiment des services publics est que les conseillers des bureaux de l'emploi, où les personnes qui ont ces problèmes de reconnaissance de diplômes atteignent généralement toutes les informations sur les possibilités que le système offre à ces personnes et les aide à trouver la bonne voie vers la situation dans laquelle ils se trouvent.

García Miraz considère également qu'il est essentiel que les communautés autonomes qui se sont engagées à transmettre ces cours les répartissent au maximum, afin qu'ils atteignent le plus grand nombre de bénéficiaires possibles. « En fin de compte, il s'agit de personnes, de réévaluer le marché du travail et peut poursuivre leur formation grâce à une offre appropriée à leurs intérêts », dit-il.

Les universités proposent également des cours d'adaptation dans des cas très spécifiques. Avec la mise en œuvre du plan Bologne en 2003 et l'arrivée des diplômes, les anciennes diplomatures et génie technique ont cessé d'avoir une place dans le système éducatif. Pour s'adapter à la nouvelle situation ces diplômes valides, mais éteints, des cours d'environ 1 800 heures ont été créés. « Ils sont conçus pour que les professionnels qui ont trois ans de base avec l'ancien modèle puissent obtenir le diplôme d'études supérieures », explique le vice-chancelier pour l'organisation académique et la planification de l'Université internationale de La Rioja (UNIR), Rubén González Crespo.

En plus de surmonter le cours d'adaptation, les étudiants doivent approuver le travail de fin de degrés (TFG). Leur demande reste assez stable car, en raison de circonstances différentes, certaines personnes sont intéressées à obtenir ce diplôme. Cela se produit, par exemple, lorsqu'ils sont confrontés à des processus d'opposition. « Il y a des ingénieurs ou des diplômes avec des années d'expérience de travail accréditée qui, lorsqu'ils veulent s'opposer, ils exigent le titre de diplômé et ne l'ont pas. Dans ces cas, beaucoup indiquent le cours d'adaptation pour acquérir le diplôme et être en mesure de se présenter à l'opposition », admet González Crepso. Les communautés autonomes ou l'Agence nationale pour l'évaluation de la qualité et de l'accréditation (ANECA) sont responsables de la réglementation de ces programmes académiques.