Il y a une question simple que se posent toutes les familles madrilènes, peu importe qui vous votez : « L'éducation de mes enfants est-elle meilleure aujourd'hui qu'elle ne l'était il y a 10 ou 15 ans ?
Ce n'est pas une question idéologique. C'est une question pratique. Et la réponse honnête est inconfortable : Madrid est aujourd’hui une communauté plus riche, mais son éducation publique ne s’est pas améliorée au même rythme. Au contraire. En termes réels, l’investissement dans l’éducation est inférieur à celui d’il y a dix ans, alors qu’il y a plus d’étudiants, plus de diversité et plus de demandes. Ce n'est pas une opinion : ce sont des données.
Pendant des années, nous avons discuté des budgets, des pourcentages et des postes. Nous avons critiqué – à juste titre – de nombreuses décisions du gouvernement régional. Mais le moment est peut-être venu de faire quelque chose de différent : expliquer clairement ce que nous voulons faire et pourquoi cela profite à la grande majorité des gens. Au Parti Socialiste, nous défendons un modèle éducatif différent : renforcer l’enseignement public afin qu’il fonctionne mieux pour tous.
Parce que l'éducation à Madrid a une solution. Et cela n’implique pas de grandes idées ni de dépenses excessives. Passez par quelque chose de beaucoup plus sensé : réorganiser les priorités et renforcer ce qui fonctionne pour tout le monde.
Un bon centre public proche de chez soi
La première idée est très simple : que toute famille ait un bon centre éducatif public à 15 minutes de chez elle. Pas un centre « d’urgence », pas un centre « provisoire », pas un centre en caserne ou en œuvres éternelles. Un centre soigné, moderne et bien équipé où vous pourrez apprendre en toute tranquillité.
Il ne s’agit pas ici d’idéologie. Il s'agit de la vie de tous les jours. Ne pas traverser la moitié de la ville. Ne dépend pas du revenu pour choisir une école. Cette qualité ne dépend pas du code postal.
Investir dans les infrastructures éducatives – rénovations, nouvelles constructions, efficacité énergétique – n’est pas un luxe : c’est une politique d’égalité qui protège tout le monde, y compris la classe moyenne, qui paie aujourd’hui de sa poche des services qui devraient être garantis avec les impôts qu’elle contribue déjà.
Des enseignants qui ont le temps d’enseigner… et d’assister
La deuxième idée est tout aussi concrète : des enseignants ayant du temps pour bien s'occuper de chaque élève. Il n’y a pas de miracles éducatifs sans enseignants. Et il n’y a pas de bon enseignement avec des ratios impossibles et des jours d’enseignement excessifs.
Réduire les heures d’enseignement, stabiliser le personnel et améliorer les salaires ne sont pas une option. C’est la condition fondamentale pour qu’un enseignant soit capable de détecter les difficultés, de soutenir ceux qui sont laissés pour compte et d’exiger davantage de ceux qui peuvent donner plus. Cela améliore l’éducation de tous les élèves, et pas seulement de ceux qui rencontrent le plus de difficultés.
Il est important de le dire clairement : aider ceux qui en ont le plus besoin ne nuit pas à votre enfant. Au contraire. Une classe dotée de soutien, de ressources et de temps est une classe qui fonctionne mieux pour tout le monde. L’éducation n’est pas un jeu à somme nulle.
Des centres qui sont le cœur du quartier
Nous voulons que les centres éducatifs soient plus que de simples bâtiments ouverts de 9h00 à 16h00. Nous voulons que les centres soient ouverts l'après-midi, le week-end et en été. Centres proposant des activités culturelles, sportives et éducatives gratuites pour les familles. Des centres qui aident à réconcilier, qui donnent vie au quartier, qui sont des espaces partagés.
Quand on parle de centres ouverts l'après-midi, le week-end ou l'été, on ne parle pas d'allonger la journée d'enseignement ou de faire travailler davantage le personnel enseignant. Ce ne sont pas des heures obligatoires et ne font pas partie de l’horaire d’enseignement. Il s'agit d'activités éducatives, culturelles et sportives, dotées d'un personnel spécifique et d'un financement public, gratuites pour les familles et conçues pour soutenir la formation, la conciliation et la construction de la communauté.
Ce n’est pas une utopie. Cela fonctionne dans de nombreuses villes européennes. Et c’est l’une des politiques qui unit le plus clairement les familles d’origines, de revenus et de sensibilités différentes.
Une véritable égalité, sans slogans
Madrid est une région diversifiée. Il y a des familles qui ont la vie facile et des familles qui ont la vie très difficile. Ignorer que la réalité ne crée pas l’égalité : elle crée une inégalité silencieuse.
Une éducation qui renforce ceux qui en ont le plus besoin – avec du soutien, des conseils, des bourses d'études et des ressources – n'enlève rien aux opportunités de chacun. Au contraire : elle construit un socle commun de qualité qui profite à la société dans son ensemble.
La plupart d'entre nous, madrilènes, partageons quelque chose d'essentiel : nous voulons que nos enfants aient un avenir meilleur que le nôtre. Et cela n’est possible que si nous avançons ensemble, pas si chacun se sauve du mieux qu’il peut.
Un nouveau consensus éducatif pour Madrid
Pendant trop longtemps, la politique éducative a été un terrain de confrontation permanente. Trop de bruit, trop de caricature et peu de solutions durables. Madrid a besoin d'autre chose : d'un nouveau consensus éducatif, basé sur ce qui unit et non sur ce qui divise.
Ce consensus existe. Cela fait partie du quotidien de milliers de familles. Dans l’idée, profondément partagée, qu’une éducation publique forte n’est pas « pour certains », mais pour tous. Aussi pour ceux qui estiment aujourd'hui qu'ils doivent payer deux fois pour garantir à leurs enfants ce qui doit être assuré dès le début.
Il ne s’agit pas d’enlever quoi que ce soit à qui que ce soit. Il s'agit d'améliorer ce qui soutient l'ensemble. Renforcer ce que seul le public peut garantir : l’égalité des chances, la qualité de l’éducation et le destin partagé.
Madrid peut faire mieux. Il a des ressources, il a des professionnels et il a des familles engagées.
Ce qu’il faut, c’est une politique éducative qui cesse de penser uniquement aux minorités et qui revienne à penser à la majorité. C'est l'engagement du Parti Socialiste à Madrid : une éducation publique qui protège les familles et offre un avenir.
Parce que le véritable progrès ne consiste pas à arriver plus tôt ou seul. Cela consiste à arriver ensemble et à l’heure.
Esteban Álvarez León Il est porte-parole pour l'éducation du groupe parlementaire socialiste à l'Assemblée de Madrid.
