Nous vivons à une époque où l’accès à l’information a changé de manière fascinante. Grâce à Internet et aux appareils mobiles, obtenir des informations est facile, rapide et, dans la plupart des cas, sans frais. Le grand nombre de ressources disponibles, depuis les articles, les vidéos jusqu'aux rapports complets, nous permet de rester facilement informés à tout moment. Malheureusement, la rapidité avec laquelle tout texte publié est édité et diffusé ne permet parfois pas de réfléchir aux idées, voire favorise l'apparition de canulars.
C'est peut-être pour cela qu'il est plus que jamais nécessaire d'écrire cet article, d'attirer l'attention sur un élément qui ces derniers jours, sur la base du rapport publié par Save the Children, semble avoir été remis en question, on ne sait pas si, mais c'est le cas. Il a joué avec, la pertinence de l'éducation dans ce pays étant publique.
L'article 27 de la Constitution de 1978 consacre le droit de chacun à l'éducation et il n'y a pas d'autre alternative que de le rendre public pour que cet engagement social soit réalisé. C'est grâce à l'éducation publique que, depuis les années 1980, l'Espagne a atteint des niveaux d'alphabétisation proches de 100 % (UNESCO, 2005). L’école publique est la seule qui assure pleinement une éducation gratuite, équitable, laïque, innovante et inclusive, promouvant une réelle égalité entre les hommes et les femmes. Des rapports comme celui récemment publié par Save the Children commence par affirmer que c’est grâce à l’école privée à charte que les meilleurs systèmes éducatifs sont obtenus en termes d’équité et d’excellence académique, ou que les dépenses associées aux frais de scolarité, à l’uniformité et autres dépenses associées à l’école à charte sont ce qu’ils appellent « modérés ». », ou jusqu’à ce que ce soit grâce à l’école à charte que des pactes politiques aient été conclus. Ce type d'arguments doit être réfuté pour garantir que, comme nous l'avons dit au début, une information complète et réaliste soit fournie aux lecteurs, où qu'ils se trouvent.
L'école privée concertée est historiquement le refuge des classes moyennes en Espagne. Cela a été permis sous deux arguments, la nécessité dans le processus de construction de l'État-providence de centres éducatifs que l'État n'était pas en mesure de fournir assez rapidement pour pouvoir éduquer tous les étudiants, et l'approbation de l'article 27 qui consacre la liberté de créer des centres d'enseignement conformes à la loi et une éducation religieuse et morale assistée par l'État sont garanties. Sous cette prémisse de la « liberté de choix » des familles d'un type d'éducation religieuse, se sont développés différents centres éducatifs qui ont reçu des accords économiques et ont pallié les lacunes de la construction de l'État-providence par les différents gouvernements. Cependant, d'enseignement subsidiaire de l'enseignement public, il est devenu un redoutable concurrent, notamment sous le gouvernement de Mariano Rajoy et grâce à l'approbation de la LOMCE.
Les gouvernements populaires ont construit un projet de société néolibérale et classiste à travers leur loi sur l’éducation et leur soutien flagrant aux écoles privées concertées. Cela a eu plusieurs effets, tels que la multiplication de la ségrégation scolaire, l'augmentation du financement des écoles privées à charte au détriment des écoles publiques, l'augmentation du commerce privé de l'éducation commercialisant un droit humain, ainsi que des conséquences sociales. pas des mineurs.
Felipe González lui-même, lors d'un rassemblement en 2011, a déclaré que l'une des erreurs qu'il avait commises pendant son séjour à La Moncloa avait été de maintenir des accords éducatifs pour les centres privés, pariant que celui qui voulait l'école privée la paierait de sa poche et Il l'accuse de séparer « les filles et les garçons, les immigrés et je ne sais quoi, les riches et les pauvres » entre les centres publics et subventionnés.
C’est là le point central du problème. L'école privée à charte sépare les élèves selon leur origine nationale, leur classe sociale et/ou leurs besoins éducatifs particuliers. Il y a même eu quelques écoles qui pratiquaient la ségrégation par sexe pendant la validité de la LOMCE et qui sont en train de disparaître. Le propre rapport de Save the Children affirme exactement ceci : les écoles à charte ségréguent, mais sa solution n'est pas de « surveiller et punir » ou de réduire le poids du système de chartes, mais plutôt d'essayer de rendre ces écoles inclusives en leur offrant une meilleure concert afin que ceux-ci ne se séparent pas.
Au fond, il s'agit de demander à l'école privée concertée de ne pas se comporter comme tel. Il est vrai qu'il existe certaines coopératives d'enseignement et certains ordres religieux qui accueillent des étudiants vulnérables, mais 85 % mettent des obstacles à leur inscription qui ont été documentés dans diverses études et rapports. Le rapport lui-même reconnaît, comme celui d'Esade, que ces écoles facturent des services et des frais illégaux et qu'avec ce mécanisme, elles séparent les étudiants, comme certaines échelles visent à exclure les étudiants considérés comme indésirables, qui s'inscrivent dans l'enseignement public.
L'une des raisons pour lesquelles les pères et les mères inscrivent leurs fils et leurs filles dans des écoles privées à charte est l'intérêt qu'ils ont à accumuler du capital social, avec des camarades de bureau de leurs enfants qui peuvent les aider à l'avenir, et non les asseoir. à côté d'étudiants considérés comme indésirables (classe sociale inférieure, immigrés de pays non européens, gitans, etc.) qui peuvent être de mauvaise influence ou potentiellement perturbateurs, réduisant potentiellement la qualité de l'enseignement.
On affirme aussi souvent que la qualité de l'enseignement privé concerté est meilleure que celle de l'enseignement public, mais toutes les études affirment qu'une fois contrôlée la variable de classe sociale, les résultats sont similaires, outre le fait que les processus de sélection du personnel dans L'enseignement privé est plus que déficient par rapport au public. Dans l'enseignement public, la majorité des diplômes du secondaire sont obtenus et les notes ne sont pas gonflées, comme c'est le cas dans l'enseignement privé et subventionné, qui présente un écart moyen de deux points par rapport à la note obtenue à l'EBAU. Le professeur José Saturnino Martínez García (Université de La Laguna) est clair à ce sujet : « Selon PISA, la seule chose que les écoles à charte et privées en Espagne font mieux, c'est la sélection sociale de leurs étudiants. »
Le rapport de Save the Children est extrêmement préoccupé par la manière de créer le terreau pour que l'école privée concertée soit mieux vue socialement et qu'elle soit conforme à la Constitution espagnole et à la LOMLOE, en pariant sur l'inclusion à travers l'amélioration de son financement, donc qu'il n'utilise pas d'astuces illégales et ne facture pas de frais illégaux pour exclure les étudiants indésirables. Cependant, si nous voulons résoudre le problème de la ségrégation scolaire, améliorer la qualité du système dans son ensemble, tout en parvenant à ne laisser personne de côté grâce à l'inclusion et à la compensation éducative, nous devons faire exactement le contraire de ce qui a été dit par le Parlement. Rapport de Save the Children : les concerts sont en voie de disparition. Le gouvernement de Navarre va dans cette direction dans son accord de coalition entre les différents acteurs qui le composent, c'est donc une question de volonté politique.
La ségrégation scolaire promue par les écoles privées à charte est un solvant de notre société démocratique, qui corrode l'expérience démocratique partagée entre les élèves de notre système éducatif, ce qui les empêchera de se reconnaître et de constater qu'il existe des inégalités. . à se battre, et ceux qui en ont plus ressentent de l'empathie pour ceux qui sont nés dans des situations plus précaires. Si nous ne prenons pas au sérieux la lutte contre la ségrégation scolaire et contre les écoles qui ségrégent avec les fonds publics, nous aurons perdu une bataille très importante, la bataille pour la démocratie et pour une société cohésive, qui nous éloigne par la justice sociale et l’égalité des chances. de la « société divisée » contre laquelle José Félix Tezanos nous avait mis en garde. Le système éducatif doit garantir une éducation de qualité, la transmission de la meilleure culture, une éducation aux valeurs démocratiques et aux droits de l'homme, tout en permettant d'échapper aux destinées sociales, et la seule école qui garantit cela est l'école publique. Cette bataille culturelle doit être menée, la démocratie nous tient à cœur.
