À l'école Tecnos, subventionnée et située dans le centre de Terrassa (Barcelone), jusqu'à l'année dernière, toutes les familles qui la demandaient comme première option entraient en maternelle 3 (trois ans), quels que soient les points d'accès dont elles disposaient. Cette année, cependant, toutes les places ont été remplies par des familles avec 30 points (celles résidant dans la zone scolaire). « De nombreuses familles d'autres quartiers, avec 20 et 10 points, ont été laissées pour compte. Et la même chose s'est produite dans d'autres événements concertés dans la ville », explique la directrice, Júlia Gràcia. Le phénomène inverse est observé dans certaines écoles publiques voisines, qui ont enregistré une diminution des demandes : « Cette année, toutes les familles de premier choix entreront, alors que les autres années, certaines familles étaient allées à la loterie ».
Dans l'ensemble de la ville, troisième ville la plus peuplée de Catalogne, les demandes des familles en phase infantile 3 ont augmenté de 4% dans les centres subventionnés, tandis que dans les centres publics, elles ont diminué de 6%, selon les données fournies par la Mairie de Terrassa. Un cas différent est celui de l'accès à l'ESO, dans lequel le financement public reste le même et le subventionné diminue de 8 %.
Les données recueillies par ce journal auprès de plusieurs villes métropolitaines et des fondations du secteur subventionné – ni les capitales provinciales ni le ministère de l'Éducation ne les ont fournies – révèlent que cette année le nombre de familles qui, en première option, demandent un enseignement privé subventionné centre a augmenté par rapport à l’année précédente, même si le phénomène n’est pas homogène et le secteur admet que, malgré tout, « certains concerts seront perdus ».
Les écoles justifient cette augmentation par diverses raisons comme l'obtention d'une place (l'école subventionnée a plus d'offre que de demande et ce sont des instituts scolaires), éviter la ségrégation des écoles publiques ou rechercher des méthodes plus traditionnelles et des centres plus performants, surtout après le fiasco de le dernier rapport PISA ou les examens de compétences de la Generalitat. Et dans ces tests, au niveau général, le subventionné obtient de meilleurs résultats, ce que le secteur s'est chargé d'exploiter pour attirer les étudiants. « Les familles demandent beaucoup sur le projet éducatif, la méthodologie et les résultats. Même s'il assure que c'est à la mode et qu'il y a des années, ils ont posé des questions sur d'autres choses », explique Meritxell Ruiz, secrétaire générale de la Fundación Escuela Cristina, la principale association patronale du secteur.
L’un des cas où l’augmentation est la plus évidente est celui de Mataró. Ici, les candidatures pour accéder au cours infantile 3 ont augmenté de 2 % dans le cursus public, mais de 10 % dans le cursus subventionné. Les données de la 1ère ESO sont plus révélatrices : celle publique baisse de près de 11%, tandis que celle concertée augmente de 25%. « Oui, il y a un certain rebond, mais pas dans tous les cas, c'est ce que disent les écoles concertées de la ville », déclare Toni Aguilar, directeur de l'école Pia de Mataró. Pour cet enseignant, les causes qui expliquent cette augmentation sont plusieurs. « Les familles recherchent une certaine sécurité et essaient d'obtenir une place sans avoir à recourir au loto public, en plus du fait que les écoles subventionnées sont des écoles d'institut, donc elles offrent une continuité du primaire au secondaire. » Mais Aguilar souligne également que « le bruit médiatique » dû aux mauvais résultats au PISA a eu une influence. « En 1ère année de l'ESO, les familles ont la fausse perception qu'au secondaire, elles risquent tout et que c'est l'étape importante, et c'est pour cela qu'il y a une forte demande ici. »
À Sabadell, la montée de la concertée est également nette : les candidatures pour I3 ont grimpé de 18% et pour la 1ère ESO de 9%, tandis que la candidature publique augmente également, bien que dans une moindre mesure : respectivement 8 et 7%. Dans les deux villes, on observe une augmentation paradoxale du nombre d’élèves qui fréquenteront l’école l’année prochaine, après des années de déclin démographique. Concrètement, à Mataró, 56 étudiants supplémentaires seront inscrits, mais à Sabadell, ce nombre grimpe à 184.
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Le phénomène se produit également à Barcelone. Les candidatures au stade I3 ont diminué de près de 2% dans le public, tandis que celles concertées ont récupéré près de 7%. Dans ESO, les deux augmentent, mais le premier augmente de 2% et le second de 3%.
Les écoles de Vedruna ont également constaté un rebond, bien que plus irrégulier, seulement dans certaines écoles. Quoi qu'il en soit, les chiffres globaux fournis par la fondation révèlent une augmentation des candidatures de 12% en I3 et de 5% en 1ère année d'ESO. Mais dans cette institution, ils soulignent surtout la forte augmentation qu'ils ont constatée des candidatures dans les cours intermédiaires, c'est-à-dire des étudiants qui entrent au milieu de l'étape. « Il y a des cas de tout, de ceux qui changent d'adresse, mais aussi de ceux qui changent d'école à cause d'un problème de méthodologie », explique Josep Closa, directeur général de la Fundació Vedruna Catalunya Educació. Closa reste prudente dans l'évaluation de l'augmentation globale de ses écoles et préfère attendre les résultats de l'enquête réalisée auprès des nouvelles familles en octobre.
Cependant, il faudra attendre la fin du processus d'inscription pour voir comment cela affecte la capacité des salles de classe, après des années de déclin dû à la baisse de la natalité : au cours des quatre dernières années, l'école concertée a perdu 11 500 élèves de maternelle. . deuxième cycle, tandis que l'école secondaire a été maintenue, selon les données du ministère de l'Éducation.
Offre limitée dans ESO
Malgré l'augmentation des demandes à l'ESO, le secteur considère que la croissance à ce stade est limitée par la réservation de places pour les étudiants vulnérables, la mesure promue par la Generalitat contre la ségrégation scolaire et pour répartir équitablement ces étudiants. « Nous avons commencé avec 11 places réservées, donc nous informons les familles qui viennent aux journées portes ouvertes que si elles n'ont pas 30 points, elles n'entreront pas, ce qui fait reculer de nombreuses familles. Sinon, nous aurions beaucoup plus de demandes », ajoute Aguilar.
Joan Salvador, Conseiller pour l'Éducation de Terrassa, assure qu'ils n'ont pas encore analysé les données préscolaires, mais à l'ESO, « le système concerté a constaté qu'entre les places réservées aux élèves vulnérables et les places de continuité pour les élèves qui viennent de l'école primaire n’a pas été en mesure de proposer beaucoup de postes vacants, ce qui fait réfléchir les familles à deux fois au moment de s’inscrire. Selon l'édile, cette tendance a été détectée depuis le lancement du système de réservation de places pour les étudiants vulnérables dans la ville, il y a environ quatre ans.
Les employeurs se plaignent également du fait que les places réservées qui n'ont pas été occupées sont libérées en septembre, alors que les familles ont déjà trouvé un centre, et restent donc vacantes, un extrême qu'ils ne considèrent pas comme illogique dans un contexte de manque de disponibilité. endroits dans le CELA. Selon les données du secteur, l'année dernière, 1.400 places réservées n'ont pas été remplies, tandis que 500 candidatures de familles ont été laissées pour compte.
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