La réduction de la ségrégation scolaire à Barcelone a chuté de 26,4% en première année d’ESO au cours des six dernières années, tandis que la première année d’éducation infantile a été de 23% et dans l’enseignement primaire de 15,9% , selon la quatrième édition du rapport périodique biennal commencé en 2016 que le conseil municipal confie à l’Institut Metròpoli.
Le rapport indique également que la détection des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers a triplé entre 2018 et 2021, et la « répartition plus équitable (mais pas égale) » des élèves entre les secteurs public et privé concerté a augmenté, rapporte le Consistoire dans un déclaration mardi. Mais il pointe aussi la « persistance d’une partie des inégalités socio-éducatives » et la nécessité de réaffirmer l’engagement de la ville en faveur de l’égalité des chances, de l’équité éducative, de l’inclusion et de la lutte contre la ségrégation scolaire, selon vos termes.
Le pourcentage d’inscriptions publiques dans l’enseignement préscolaire du premier cycle est supérieur à celui du privé « pour la première fois dans l’histoire », un fait qui, selon le rapport, est dû à la croissance du réseau de crèches municipales entre 2012 et 2022 (8 nouveaux centres et 822 nouvelles places). Malgré cette augmentation, l’offre municipale n’a pas été suffisante pour couvrir toute la demande et 43,2% des familles qui ont tenté d’accéder n’ont pas obtenu de place : le taux de demande satisfaite s’est « légèrement » aggravé puisqu’en 2015-2016 il était 59,2 % et en 2022-2023, 56,8 %.
Le document voit également la tarification sociale comme un « outil utile et positif, avec des avantages avant tout pour les familles en situation la plus vulnérable », et dans le détail, quatre familles sur dix sont dans la tranche la moins chère de la tarification sociale au cours de la période 2021-2022. .
L’augmentation de l’offre publique d’enseignement du second cycle, du primaire et de la petite enfance de l’ESO et l’augmentation parallèle du poids relatif du secteur public dans le total des effectifs ont conduit à ce qu’entre les années académiques 2001-2002 et 2021-2022 , les élèves du secteur public de l’éducation préscolaire du second cycle sont passés de 29,7% à 50,9%. Au primaire, cette évolution représente le passage de 37,7% à 46,9%, et en ESO, de 22,4% à 38,8%.
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D’autres aspects « positifs » en termes d’équité scolaire sont la diminution des redoublants (-3,8 points de pourcentage) et l’augmentation du pourcentage de diplomation en quatrième année d’ESO, qui passe de 88,8% à 93,9% du cursus 2015-2016 Jusqu’au present. Ils préviennent que des inégalités « continuent d’exister » selon le statut socio-économique des élèves, et que les élèves de nationalité étrangère, les garçons et ceux inscrits dans les centres publics obtiennent de moins bons résultats en termes de redoublement et de diplomation.
Le décrochage scolaire montre une tendance à la baisse entre 2014 et 2022, bien qu’à partir de l’année scolaire 2021-2022, il ait augmenté, reflétant la croissance des inscriptions au baccalauréat et à la formation professionnelle à Barcelone au cours de la dernière décennie.
