Le Ministère de l'Éducation a précisé mercredi les détails de ses projets visant à améliorer la compréhension en lecture et les mathématiques, deux des projets phares du secteur, sachant qu'ils doivent être l'élément clé pour surmonter les mauvais résultats des élèves catalans. Le premier consiste essentiellement en la création d'un réseau d'écoles pour partager les bonnes expériences en matière d'amélioration de la lecture, tandis que le second comprend un kit de matériel pédagogique et la possibilité d'augmenter les heures hebdomadaires de mathématiques.
Il y a quelques mois, l'alarme s'est déclenchée sur la Vía Augusta de Barcelone (siège du ministère de l'Éducation) après que les évaluations annuelles promues par la Generalitat – les tests de compétences – ont révélé un effondrement historique dans ces deux domaines clés. Cette baisse a été confirmée par des examens internationaux ultérieurs tels que le PIRLS sur la compréhension écrite ou les tests PISA. Ainsi, le département a déjà annoncé un plan spécifique pour renforcer la lecture et les mathématiques pour les centres ayant les pires résultats, et c'était aussi l'une des mesures proposées par le comité d'experts créé pour trouver des solutions aux problèmes éducatifs.
Coïncidant avec la dernière réunion du Gouvernement avant les élections, l'Éducation s'est empressée de détailler ces projets qu'elle avait promis pour la prochaine année scolaire. Concernant le domaine des mathématiques, l'Éducation prévoit d'envoyer des valises pédagogiques – d'une valeur d'environ 600 euros chacune – avec du matériel pour enseigner cette matière de manière pragmatique et manipulatrice. Le kit sera envoyé aux 200 centres – 120 écoles et 80 instituts – qui participeront au plan pendant trois ans à partir de septembre. Ces centres peuvent également décider d'augmenter les heures de mathématiques qu'ils enseignent chaque semaine en 4ème et 5ème années du primaire, ainsi que dans les deux premières années de l'ESO, grâce aux heures de gestion autonome dont ils disposent.
Pour guider ces centres, il y aura environ 12 enseignants de référence, qui diagnostiqueront la situation dans cette école, proposeront des formations aux enseignants et apporteront un soutien en classe. Mais comme le nombre de ces référents est faible, il est prévu de visiter chaque centre assigné une fois toutes les deux ou trois semaines. Parallèlement, l'Éducation continuera à proposer aux enseignants une formation aux méthodes d'enseignement des mathématiques et élaborera des guides présentant les bases de la matière.
L'Éducation a expliqué qu'en juin, l'appel sera ouvert aux centres qui souhaitent adhérer au plan. En juillet, les 200 participants seront sélectionnés, en octobre la formation aura lieu et en janvier les mesures commenceront à être appliquées.
Concernant le plan d'amélioration de la lecture, il y a ici environ 250 centres qui participeront volontairement et que le département sélectionnera selon plusieurs critères (résultats académiques, si 80% de la faculté est favorable à sa candidature ou s'il dispose d'une bibliothèque scolaire). .
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Ici, l'idée est de fournir des stratégies et des propositions d'activités pour améliorer les habitudes de lecture et la compréhension en lecture, « avec des propositions qui ont fait leurs preuves », détaille le département. Le plan est conçu pour durer deux ans : le premier visera à améliorer la fluidité, le lexique ou la compréhension en lecture, tandis que le second se concentrera sur la promotion de l'oralité (à travers le dialogue et la conversation) et le renforcement des orientations littéraires.
Les centres participants seront organisés en réseau pour partager des expériences et des ressources pédagogiques et tout au long du cours, quatre séminaires seront organisés avec les directeurs d'études et les coordinateurs pédagogiques. La mise en place du réseau est prévue en mai pour un démarrage des travaux en octobre.
Parallèlement, une campagne télévisée a été préparée pour encourager l'habitude de lire à la maison et expliquer aux parents l'importance de donner l'exemple également à la maison.
L’éducation a admis que le plan se concentre sur ce nombre de centres « en raison des ressources humaines qui peuvent y être consacrées ». Cependant, le ministère espère que l'impact positif que ces projets pourraient avoir commencera à se faire sentir d'ici deux ou trois ans.
