La formation professionnelle (EFP) connaît une croissance continue en Espagne après une trop longue période de report éducatif et social. Au cours des deux dernières années académiques avec données officielles (2021-2022 et 2022-2023), il a dépassé le million d'étudiants, avec une augmentation de 32% en cinq ans. Il s’agit d’une bonne nouvelle pour un pays qui continue malheureusement d’être en tête du classement des taux de chômage des jeunes de l’UE (27,7 % chez les moins de 25 ans, soit près de 13 points de plus que l’ensemble de l’Union). L’enseignement privé a su mieux répondre que l’enseignement public à cette hausse de la demande de formation.
Les centres publics accueillent encore 65,7 % des étudiants de l'EFP, mais au cours de la dernière décennie, leur corps étudiant a augmenté de 31,1 % tandis que celui des centres privés a augmenté de 136,6 %, un pourcentage qui grimpe à 467,5 % si l'on ne prend en compte que les centres privés non subventionnés. en compte, selon les données d'un rapport de CaixaBank Dualiza et Orkestra. Cela a été influencé à la fois par le manque de lieux publics, en particulier dans les modalités les plus demandées et offrant de meilleures perspectives d'emploi, et par une bien meilleure adaptation des centres privés à l'enseignement à distance, qui est clairement en plein essor.
Les résultats scolaires, quel que soit le niveau d'enseignement, sont largement définis par le contexte socio-économique familial de l'élève. C'est pourquoi l'une des premières responsabilités de toute administration éducative, domaine dans lequel les compétences appartiennent aux autonomies, est de proposer une offre suffisante et compétitive dans l'enseignement public. Ceci, associé à une meilleure politique de bourses, permettrait d’éviter de frustrer les possibilités des étudiants disposant de moins de ressources, qui sont également ceux qui souffrent le plus du décrochage scolaire. C'est le gros problème de la formation professionnelle et il est bien plus important dans les centres publics que dans les centres subventionnés et privés.
Le réseau privé, dont une partie est passée ces dernières années entre les mains de fonds d'investissement, s'est concentré sur la formation professionnelle de niveau intermédiaire et surtout supérieur, ainsi que sur les familles professionnelles très demandées, comme la santé ou Image et Son, qui privilégie sa rentabilité potentielle pour les centres non conventionnés. Les centres publics et les centres privés subventionnés sont également plus ouverts aux groupes les plus exposés au risque d'exclusion, comme les étrangers ou ceux qui ont des besoins particuliers.
Toute initiative d'entreprise est respectable, y compris dans l'éducation, mais cela dépend des administrations que la logique du marché ne prévale pas sur l'équité et que le niveau économique ne devienne pas un facteur déterminant lorsqu'il s'agit de la formation des nouvelles générations. et leur entrée sur le marché du travail dans un pays qui fait face à l'un de ses défis futurs les plus importants.
