Alberto Núñez Feijóo, leader du PP, a annoncé mercredi à León que les communautés gouvernées par le peuple organiseraient des tests d’entrée à l’université – anciennement connus sous le nom de sélectivité et maintenant sous le nom d’EBAU – avec des contenus, des critères de correction et des dates de célébrations communes. L’examen sera lancé en 2025 et le modèle sera envoyé au ministère de l’Éducation. « S’ils ne le copient pas, ils le perdent », a-t-il déclaré. Le test unique était une des promesses électorales du PP, comme Vox. La décision toucherait 70% de ceux qui se présentent à cette sélective.
Les conseillers éducatifs des 11 communautés gouvernées par le PP (aux îles Canaries, les pouvoirs éducatifs appartiennent à la Coalition canarienne) se sont réunis mardi à Gênes pour discuter de leur proposition commune en quête de « l’égalité et de l’excellence ». L’idée d’une sélectivité commune est une bannière de Ciudadanos depuis des années et le PP a fini par y ajouter, qui lorsqu’il était à l’Exécutif n’a pas pris de mesures en ce sens. Les compétences éducatives sont transférées aux communautés autonomes et chacune d’elles conçoit et corrige ses propres tests qui s’adaptent aux contenus étudiés dans sa région (tous ne coïncident pas) et les célèbre lorsqu’elle le décide.
L’Exécutif n’a pas apprécié l’annonce de Feijóo. Des sources du ministère de l’Éducation affirment que « le PP, au lieu de défendre un test unique, choisit de lancer un test uniquement pour les communautés de son parti, créant ainsi des divisions et favorisant les inégalités ». 60 % du cursus du lycée est arrêté par le ministère dans les communautés non bilingues, 50 % là où ils ont leur propre langue.
La sélectivité unique fait l’objet d’un grand débat politique, mais le bilan du centre éducatif – parfois artificiellement gonflé – pèse plus dans la note finale que les épreuves communes à l’ensemble de la communauté autonome. Les écoles privées donnent à 30,2 % des élèves la note la plus élevée (excellent), contre 21 % dans les écoles publiques.
La disparité des dates de l’EBAU représente un gâchis bureaucratique lorsqu’il s’agit d’entrer dans une faculté. Ce grade sert alors à toute autonomie, puisque le système d’accès à l’université est commun à tout l’État. « Cela n’a aucun sens qu’il y ait 17 tests d’entrée à l’université pour accéder au même système universitaire », a déclaré Feijóo.
Le ministère de l’Éducation de la Communauté valencienne est plus ambitieux que Feijóo et propose, selon Europa Press, que le ministère de l’Éducation coordonne avec les gouvernements régionaux un test basé sur les programmes de base communs dans toute l’Espagne (50% ou 40 %, selon la langue) et sont inclus dans le décret du baccalauréat publié en 2022. Francisco García, secrétaire général de l’Éducation des Commissions ouvrières, n’est pas d’accord : « Avec les différents programmes qui sont développés dans les communautés autonomes, faire un seul test semble pour nous, franchement, ce n’est pas viable.
«CRUE [la conferencia de rectores] « Il n’y a aucune trace de cette proposition, mais à l’heure actuelle, une seule épreuve est impossible alors qu’il n’y a pas de baccalauréat unique dans toutes les communautés », a insisté Eva Alcón, sa présidente et rectrice de l’Université Jaume I, sans s’éloigner d’un iota de la position selon laquelle conserve la même entité que toujours. Pendant ce temps, le syndicat des fonctionnaires CSIF, qui réclame depuis des années un test unique, réclame « un pacte d’État qui unifie tous les tests » dans les 17 communautés, et pas seulement celles gérées par les populaires. La Concapa, qui représente les familles des écoles religieuses, le revendique également : « La mesure est bonne, mais il n’est pas clair pour nous qu’elle sera mise en pratique. Nous demandons qu’il s’agisse d’une seule EBAU pour l’ensemble du territoire.
Evénement à Leon
Feijóo a fait coïncider cette annonce avec la Journée internationale de l’éducation et un voyage à León pour revendiquer les bons résultats de Castilla y León aux tests de diagnostic PISA, qui occupent traditionnellement la première place. Les étudiants ayant d’excellents résultats académiques de la communauté et son président, Alfonso Fernández Mañueco, qui a manifesté cette semaine ses désaccords sur ce test à la ministre Pilar Alegría lors d’une réunion privée, ont assisté à l’événement éducatif. Ce n’est pas un hasard si c’est dans cette région, car historiquement tous les conseillers pédagogiques – et parfois leurs présidents régionaux – regrettent que dans leurs classes de diplômes à forte demande, notamment en médecine, il y ait de nombreux étudiants d’autres communautés qui, selon PISA, ont le pire système éducatif. Les critiques s’adressent particulièrement aux étudiants d’Estrémadure, désormais gouvernés par le PP, et des îles Canaries, où leur parti co-gouverne depuis cette législature.
Le ministère de l’Éducation a conclu il y a plus d’un an un accord avec la plupart des communautés autonomes sur une harmonisation majeure du test, qu’il envisage de mettre en œuvre conjointement avec le nouveau format de sélectivité. De nombreux spécialistes proposent diverses alternatives pour rendre le test plus homogène, comme l’inclusion de certaines questions communes dans les exercices dans toute l’Espagne. Mais l’Exécutif ne peut pas imposer une seule sélectivité. La Cour constitutionnelle a déterminé il y a 12 ans que le gouvernement central disposait de pouvoirs pour réglementer les examens d’entrée à l’université, mais limités uniquement « à son contenu fondamental ». En aucun cas la décision du TC n’a suivi, « n’implique ni n’implique jamais une identité absolue du contenu spécifique de l’examen à réussir », puisque la Generalitat, avec laquelle le litige a eu lieu, détenait une « compétence partagée ».
L’accord du ministère portait sur la conception des examens, avec des spécifications sur le type de tâches à inclure dans les tests ou sur le nombre de mots que les étudiants devraient écrire dans la question ouverte de l’examen d’Histoire de l’Espagne ; le degré d’optionnalité des exercices ; les outils dont les élèves pourraient disposer ―comme la calculatrice ou les formules mathématiques― ; et les critères d’évaluation. C’est par exemple ainsi que les fautes d’orthographe sont pénalisées.
La synchronisation des dates obligera également à aligner un calendrier scolaire commun pour les 11 communautés, car actuellement les cours ne commencent et ne se terminent pas en même temps et les tests se déroulent sur une longue période. Par exemple, ce cours en Cantabrie, l’EBAU ordinaire, a commencé le 5 juin et en Andalousie le 13 ; et l’appel extraordinaire, le 5 juillet dans le premier et le 11 juillet dans le second. De plus, dans les autonomies ayant une langue co-officielle, il existe un examen EBAU supplémentaire.
La ministre de la branche, Pilar Alegría, n’a pas commenté la proposition du PP. Il le fera probablement ce jeudi lorsqu’il se rendra avec le président du gouvernement, Pedro Sánchez, à la réunion du Conseil scolaire national, au cours de laquelle tous deux détailleront en quoi consiste le plan de renforcement en compréhension de lecture et en mathématiques pour les enfants du primaire et du secondaire. de.
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