« Qu’allons-nous faire sans éducation, si nous ne pouvons pas faire de ce qui nous passionne une réalité ? Je ne veux pas obtenir mon diplôme et rester à la maison. Les filles comme moi pourraient être n’importe quoi et elles ne nous le permettent pas », explique Khalida, une étudiante de 16 ans qui vivait à Kaboul lorsque les talibans ont fermé les écoles en 2021.
Comme elle, quelque 78 millions de garçons et de filles ne vont pas à l’école, alors que l’éducation est un droit fondamental. Plus de 42 millions de ces mineurs non scolarisés sont des filles, selon les Nations Unies. À l’occasion de Journée internationale des fillesnous dénonçons 10 obstacles auxquels ils sont confrontés pour étudier.
1. Discrimination éducative simplement parce qu’elles sont des filles
Nakisa vit à Kaboul et a vu les talibans fermer son école en mars 2022. L’Afghanistan est le seul pays au monde où les filles sont interdites d’éducation à partir de 12 ans.
En Iran, où les filles de plus de sept ans sont obligées de se couvrir d’un voile, des jeunes de tout le pays se sont organisés sous le slogan « Femme, vie, liberté ». Les filles se sont également mobilisées dans les écoles et ce n’est pas un hasard si plus de 13 000 élèves ont dû être hospitalisés pour des signes d’empoisonnement.
2. Manque de diversité à l’école
Il existe d’autres discriminations qui s’ajoutent à la discrimination fondée sur le sexe. Au Malawi, les enfants atteints d’albinisme se voient refuser l’éducation ; au Guatemala, les filles autochtones ont un niveau de scolarité inférieur ; et en Slovaquie et en République tchèque, les étudiants roms sont séparés.
3. Sans école en raison de son handicap
Les 240 millions de filles et de garçons handicapés dans le monde sont 47 % plus susceptibles que les autres de ne pas fréquenter l’école primaire et trois à quatre fois plus susceptibles de subir des violences physiques et sexuelles.
4. Mariage d’enfants et grossesses précoces
Les filles peu instruites ont six fois plus de chances d’être mariées que celles qui ont terminé leurs études secondaires. Pour la première fois depuis deux décennies, les mariages précoces et forcés sont en augmentation, alimentés par les inégalités et l’extrême pauvreté.
Chaque jour, au Paraguay, deux filles de moins de 14 ans deviennent mères. Beaucoup de ces grossesses sont le résultat d’abus sexuels et plus de 80 % surviennent dans le milieu familial. En Tanzanie et en Guinée équatoriale, il est interdit aux mineures enceintes d’aller à l’école et de passer les examens.
5. Ni éducation affective-sexuelle ni hygiène menstruelle à l’école
Nous savons qu’il est essentiel de former les filles à identifier les situations de violence et à être capables de prendre des décisions concernant le consentement, les contraceptifs ou la prévention des infections sexuellement transmissibles. Cependant, au Pérou, au Paraguay, en Pologne et dans plusieurs États des États-Unis, l’éducation sexuelle est interdite dans les centres éducatifs.
D’ailleurs, le Les menstruations deviennent souvent un obstacle à l’éducation. Selon , au Bangladesh, en Inde, en Indonésie, au Japon ou au Népal, entre 11 % et 41 % des filles manquent l’école pendant leurs règles. Au Pakistan, 59 % des filles qui entrent dans l’enseignement secondaire finissent par abandonner parce que leurs règles indiquent qu’elles sont « prêtes pour le mariage ».
6. Soyez une arme de guerre dans les conflits
Dans les zones de conflit, les filles ont 90 % moins de chances que les garçons de recevoir une éducation. Par ailleurs, le recrutement d’enfants soldats est une pratique courante : on estime qu’environ 40 % sont des filles, utilisées comme « objets sexuels ». En Irak, entre 2014 et 2017, l’État islamique autoproclamé a kidnappé des filles yézidies, les a réduites en esclavage, les a violées, les a torturées et les a forcées à se battre. Beaucoup ont survécu, mais souffrent de graves problèmes de santé et ne reçoivent aucune assistance.
Selon un rapport d’Entreculturas, au Soudan du Sud, les filles vivent dans la peur d’être kidnappées, violées ou assassinées et c’est à l’école qu’elles se sentent le plus protégées.
7. Il n’y a pas d’école pour les filles réfugiées
Seule la moitié des quelque 50 millions de filles et de garçons réfugiés dans le monde vont à l’école et seulement un quart accède à l’enseignement secondaire.
Au Myanmar, où se déroule un nettoyage ethnique contre la population musulmane Rohingya, plus de la moitié de cette population fuit au Bangladesh, mais là-bas, le droit à l’école leur est refusé. La situation n’est pas non plus bonne en Europe, où certains enfants réfugiés n’ont pas pu étudier dans les pays d’accueil comme la Grèce ou la Serbie depuis plus de trois ans.
8. Piégé dans le cycle de la pauvreté
Dans les pays les plus pauvres, 70 % des filles et des garçons de 10 ans ne savent pas lire ou comprendre une histoire. Une adolescente sur trois issue des ménages les plus pauvres du monde n’est jamais allée à l’école et des milliers d’entre elles sont contraintes d’abandonner leurs études en raison du fardeau supplémentaire des tâches ménagères.
9. Souffrir du changement climatique
Des événements climatiques extrêmes entraînent chaque année la fermeture ou la destruction d’écoles. Lorsque les familles sont contraintes de déménager en raison des changements climatiques, le risque d’abandon scolaire augmente considérablement. Il a même été démontré que la hausse des températures réduit les résultats scolaires. Si la tendance actuelle se poursuit, d’ici 2025, l’urgence climatique contribuera à ce que 12,5 millions de filles ne terminent pas leurs études chaque année, selon Save the Children.
10. Écoles dangereuses et violentes
De nombreuses filles vont à l’école craignant pour leur sécurité. Ils sont attaqués en cours de route ou humiliés par les rumeurs qui circulent sur les téléphones portables ou sur Internet. Certains sont menacés d’agression sexuelle par d’autres étudiants ou entendent parler de professeurs qui leur offrent des notes plus élevées en échange de faveurs sexuelles. La cyberintimidation est en augmentation et les intimidateurs agissent sans crainte d’être punis.
Nous sommes à mi-chemin de l’échéance fixée pour atteindre les Objectifs de développement durable, un plan de 17 objectifs – le quatrième étant l’éducation – convenu en 2015 par les 193 États membres des Nations Unies pour que le monde soit meilleur d’ici 2030. Mais cela rythme, nous sommes loin de les atteindre. Si les filles à l’origine des situations décrites dans ce texte allaient à l’école et se sentaient en sécurité, si elles pouvaient être des filles et non des mères forcées, ne pas être mariées de force ou subir des violences sexuelles, si elles pouvaient échapper au cycle de la pauvreté, si elles parvenaient à devenir indépendantes femmes, nous pourrions alors dire que les objectifs de l’Agenda 2030 ont été atteints.
