Le cours est terminé et le pays est suspendu. Les résultats des compétitions de base en sixième et quatrième de l'ESO ne sont pas flatteurs. Le niveau de mathématiques des élèves de sixième année est approuvé avec 70,4 points, mais est le plus bas de l'histoire de ce type d'évaluations, qui a commencé en 2009. Ils doivent également améliorer la technologie et les compétences en ingénierie, le seul sujet suspendu avec 66,3 points. Pour surmonter une compétition, 70 points doivent être atteints. Au lieu de cela, les étudiants du primaire progressent avec l'anglais et l'espagnol.
Les quatrième résultats de l'ESO doivent également être promus. La moyenne n'atteint pas le niveau minimum dans trois matières: mathématiques, langue anglaise et technologie et ingénierie. Au lieu de cela, il y a des avancées dans la langue catalane et de bons résultats, dans la langue castilienne. Les données ne sont pas si dramatiques si nous considérons que les sujets suspendus sont très proches de l'approbation et, en outre, en mathématiques, cinq points ont été retracés.
L'étude détaillée de l'évaluation submerge plus de nuances que le suspense d'une compétition. Par exemple, un tiers des élèves du primaire ont un niveau élevé des trois langues, et environ 40% ont un niveau moyen-élevé dans toutes les disciplines. Les résultats sont similaires chez les élèves du secondaire. Par conséquent, il y a une inégalité importante en classe.
Les jeunes évalués sont nés en 2009 et 2013. Entre les deux, nous avons vécu d'importantes coupes dans l'éducation; une vague migratoire de centaines de milliers de personnes en Catalogne; et trois lois éducatives, deux états et un catalan. Et, le pire, au cours de ces 16 années, une arme mortelle est née pour les enfants et les jeunes pour faire attention: réseaux sociaux et écrans.
Généralement, les mauvais résultats sont attribués aux enseignants, qui ont une partie de la responsabilité. Mais compte tenu de la complexité du problème, les compétences (en) doivent être réparties entre plus d'acteurs, en particulier le système politique et les parents. Nous demandons aux politiciens de mieux planifier l'arrivée de nouveaux étudiants, qui font des lois qui vont au-delà du tacticisme, et qui sont complètement utilisés dans l'attention aux inégalités. Les parents doivent être tenus de fixer des limites à nos enfants, de les faire chier en excès et de limiter l'utilisation de mobiles et d'appareils.
Les enseignants n'ont pas les choses faciles. Ils éduquent pour un avenir inconnu dans lequel les œuvres de nos jeunes sont toujours inventées. Cependant, il y a de l'espoir. Les enseignants ont le pouvoir d'illusion. Dans le film documentaire (sur le chemin de l'école) de Pascal Plisson, nous voyons l'enthousiasme de quatre enfants au Kenya, en Inde, en Argentine et au Maroc. Les kilomètres marchent sur des routes impraticables et dangereuses pour se rendre à l'école et avoir de meilleures conditions de vie que leurs parents. Il est temps d'aider nos enseignants à transmettre le rêve d'apprentissage. Respectons votre travail, les résultats viendront.
