Si le choix d’une formation en école de commerce a toujours été plus une affaire de sur-mesure que de coutume, c’est aujourd’hui davantage le cas en raison de l’explosion hétérogène des institutions universitaires, des centres privés, des écoles spécialisées et des plateformes – il n’existe pas de recensement qui les rassemble tous – qui proposent des programmes destinés aux cadres, présents ou futurs. Chaque recette doit être personnalisée en fonction des caractéristiques et des attentes du demandeur. Par conséquent, la recommandation de base des experts est de passer du temps à vous connaître et à connaître vos objectifs. Dani Pujol, directeur des admissions
L'EADA Business School souligne que les premières questions qu'elle pose aux candidats sont purement et simplement orientées : « Quelle est votre formation et votre parcours professionnel ? En quoi souhaitez-vous que notre programme vous aide ? Où aimeriez-vous être dans cinq ans ? »
« Il n'existe pas de meilleur centre de formation commerciale, mais plutôt celui qui convient le mieux à chacun au moment où il décide », explique Mamen García Miraz, directrice de rédaction du portail spécialisé Educaweb. Pour ce faire, il convient d'analyser sereinement une longue série de facteurs et de critères à prendre en compte : le prestige et l'accréditation de l'école (ici le ) ; le programme d'études ; l'équipe pédagogique (si elle dispose de professionnels de référence actifs) ; la projection internationale (si elle favorise les échanges d'étudiants et les accords avec des institutions étrangères), ou son lien avec le marché du travail (stages en entreprise). Et surtout le prix.
Les programmes proposés en Espagne disposent de moyens compris entre 3 000 et 5 000 euros lorsqu'ils sont en présentiel, et entre 8 000 et 12 000 euros lorsqu'ils sont en présentiel, selon les calculs de la plateforme spécialisée Mundo Posgrado. En règle générale, la fréquentation en personne est plutôt recommandée aux plus jeunes, tandis que la virtualité est le territoire des vétérans, qui ont davantage besoin de conciliation. Pour Pujol, il est essentiel que l'école ne mélange pas ces profils. L'EADA, du moins, ne fait pas cela : elle propose des MBA et des diplômes de troisième cycle différenciés en fonction de l'expérience (jusqu'à trois ans et trois ans ou plus). Il affirme que des personnes ont été rejetées d'un certain programme parce qu'elles n'avaient pas une expérience professionnelle suffisante. « Vous allez faire un investissement de temps, d'efforts et d'argent dont vous n'obtiendrez aucun retour ; votre expérience ne sera pas bonne et vous aurez une mauvaise opinion. Nous sommes tous perdants », dit-il.
Il existe des institutions qui dépassent de loin ce coût moyen et d'autres qui sont en dessous, mais avec « une offre intéressante et de qualité », défend Óscar González, PDG de Mundo Posgrado. « Peut-être que la différence est que leurs professeurs ne sont pas des dirigeants d'une multinationale, mais plutôt d'une PME », précise-t-il. Ou peut-être qu'ils n'ont pas autant de projection internationale, même s'ils s'entrelacent en échange avec leur territoire et une bonne localisation. « Si l'objectif est d'accéder à un réseau local de contacts, ils peuvent être une bonne option », suggère García Miraz, citant comme exemple les formations proposées par certaines chambres de commerce. De même, il apprécie les programmes de diplômes et de master en commerce de « haute qualité » que lancent les universités publiques.
Qualité ou employabilité ?
La clé réside, selon González, dans l'obtention d'un bon rapport qualité-prix. Le conseiller d'Educaweb considère que dans certains programmes très coûteux, on paie avant tout « pour accéder rapidement à des emplois bien rémunérés ». Il nous invite à analyser le taux d'insertion des diplômés de chaque centre et programme, ainsi que le type d'entreprises et de postes qu'ils rejoignent habituellement. Grâce à ces informations, les candidats pourront se faire une idée du retour sur investissement et évaluer si leur objectif est réellement ce saut rapide vers les entreprises les plus convoitées, avec les exigences que cela implique.
González se souvient que, jusqu'à il y a cinq ans, vous alliez dans une école de commerce pour faire un MBA, un programme ou une formation en ressources humaines. Ce valet, ce chevalier et ce roi continuent d'être très importants, mais ils coexistent avec une offre plus spécialisée et avec la technologie comme grand centre d'intérêt. Selon sa situation professionnelle, on peut opter pour des études plus génériques, qui apportent une vision globale, ou des études plus spécifiques, qui donnent des outils pour trouver un emploi, le conserver ou l'améliorer. numérique, analyse de données et intelligence artificielle omniprésente. «On va vers des métiers qui n'existaient pas avant», dit-il.
Débat d'experts simulé avec l'IA qui vous aide à décider
87,9% des étudiants latino-américains consultés dans le rapport Enseignement supérieur espagnol avant l'examen d'algorithme (2026) s’appuient sur l’intelligence artificielle (IA) pour les accompagner dans leur décision d’étudier à l’étranger ; 22,3% l'ont activement utilisé lors de la recherche d'un centre d'études, notamment pour trouver les meilleures options et filtrer si elles correspondent à leurs possibilités financières et de visa. « Ce n’est pas déterministe comme un classement; Il fonctionne comme un démocratiseur de toutes les informations disponibles, mélangeant les sources pour proposer des recommandations personnalisées et spécifiques en fonction de chaque profil », note Jesús Moradillo, directeur général de la stratégie IA du cabinet de conseil LLYC en Europe.
Moradillo, co-auteur du rapport, conseille de valider et de comparer les données proposées par l'IA avec les sources originales ; S’ils ne sont pas là, ils devront se rendre sur des forums et des pages d’opinion. Ils ne doivent pas permettre à la machine de combler les lacunes d'information en faisant preuve d'inventivité : « Dans l'invite, nous devons lui dire que, si elle ne trouve pas de fait vérifiable, écrivez 'données non disponibles'. » Pour contrecarrer les préjugés commercialisationleur propose de demander à l'intelligence artificielle de simuler un débat entre experts sur leurs quatre ou cinq écoles finalistes. Chacun avec des critères et des visions différents : un universitaire, un étudiant en MBA, une voix critique, le directeur des talents de l'entreprise pour laquelle vous aimeriez travailler. De ce partage ressortiront les avantages et les inconvénients, les forces et les éventuelles lacunes des différentes options. En avril 2025, le LLYC s'est entretenu avec 15 établissements d'enseignement de différentes tailles pour discuter des défis. L’IA est apparue en premier sur la liste. Conclusion de cette réunion ? Quiconque ne se positionne pas bien sera relégué à l'invisibilité.
