La scène est brève et devenue virale : deux filles posent le mobile pour enregistrer et se mettent à danser sur une piste de danse où des garçons jouent avec un ballon, deux secondes plus tard, celui-ci heurte la tête de l’un d’eux et le jette au sol. Résultat : d’innombrables commentaires humoristiques sur les réseaux. Cependant, au milieu des rires suscités par le coup, un problème dans les cours d’école est apparu : la plupart de l’espace est dédié à ceux qui jouent au football. Ainsi, ceux qui ne passent pas leurs minutes de récréation à taper dans un ballon doivent se réfugier sur les côtés des courts pour jouer à autre chose —et esquiver des ballons—. « Cela, loin de me faire rire, me fait penser au peu d’espace qu’avaient les filles dans les cours d’école. 90% de l’espace était dédié à être un terrain de football ou de basket (dans mon école il y en avait trois) tandis que les filles restaient dans les zones les plus à l’abri des balles », a tweeté Sabela (@jesucristisima).
Cela, loin de me faire rire, me fait penser au peu d’espace que nous les filles avions l’habitude de teindre dans les cours d’école. 90% de l’espace dédié à être un terrain de football ou de basket (dans mon école il y en avait 3) tandis que les filles restaient dans les zones les plus à l’abri des balles. https://t.co/kbpuXjTX92
– Sabela (@jesucristisima) 8 juillet 2022
Mais il y a des gens qui ne semblent pas voir le problème. Comme ceux qui ont publié : « Hé, ce n’est pas la faute des pauvres gens qui jouent au foot si Ana María Quintana, en 2e année de l’ESO, se fait frapper de temps en temps par le ballon. Apprenez à esquiver » ; « Si vous vous tenez à côté du but, la probabilité de prendre un ballon est multipliée par mille ». Il est évident d’une ligue que ces tweeters étaient ceux qui occupaient la piste et s’ils ont reçu l’impact d’un ballon, c’est parce qu’ils devaient être gardiens de but ce jour-là.
Le débat ne s’est pas arrêté là, @sergiodrn a décrit l’article par « Adieu le foot dans la cour de récréation : les écoles se réinventent pour que tout le monde puisse jouer »il l’a fait, bien sûr, sans lien avec l’actualité, de peur que les gens ne le lisent et ne voient qu’il est judicieux de vouloir que les garçons et les filles occupent un espace similaire pendant la récréation pour éviter d’établir des inégalités dès l’enfance.
Comédienne et chanteuse Nikki García a écrit : « La Nikki qui avait l’habitude de s’asseoir dans le coin à la récréation et qui s’est fait fracasser les lunettes au visage par une balle alors qu’elle essayait d’aller aux toilettes en est contente. » Aussi José Gracia (@jsegracia) a célébré la mesure avec une image du patio de son école à Burjassot (Valence) où il a montré la zone dédiée au football avec l’avertissement « Ne passez pas par là car il est plus probable que vous preniez un ballon » et la zone dédiée à d’autres jeux (la marge du terrain de football).
Eh bien, une excellente idée. Je vais vous montrer l’apt de mon ancienne école et comment il était distribué :
En rouge, zone soccer. N’y allez pas car le plus sûr c’est que vous preniez une balle.
En bleu, le reste.
Vous tirez vos propres conclusions. https://t.co/SpG1rTTUsD pic.twitter.com/cbNt0DHtRE
– José Gracia (@jsegracia) 12 juillet 2022
Mais la différence entre les garçons et les filles n’est pas seulement dans la cour de récréation. @LaCrono__ Il tweete généralement sur des situations qu’il vit dans son travail avec des mineurs. Au début des vacances d’été, elle a publié un fil dans lequel elle racontait un conflit des rôles de genre en classe.
Un groupe de 10 enfants a une plante en classe appelée Ramon. Le groupe décide dans une assemblée que Ramón est devenu trop grand pour le pot et qu’il est temps de repiquer. L’enseignant les laisse quinze minutes avant la cour de récréation pour cette tâche.
– Cronopie (@LaCrono__) 9 juillet 2022
Un groupe d’enfants a dû transplanter Ramón, la plante de la classe. « Ce que je préfère, c’est sortir dans le patio pour chercher le terrain. Deux d’entre eux (hommes) avancent » ; « Dans le groupe il y a cinq garçons et cinq filles » ; « Il y a trois filles qui ne font que regarder. » « À un moment donné, tous les enfants (garçons), sauf un, ont disparu et seules les filles sont restées en classe. Parce que? Parce que Ramón est déjà dans son nouveau pot et maintenant il ne reste plus qu’à… nettoyer ». « Après le patio, on passe un peu de temps à commenter l’incident. Les enfants comprennent la situation, ils assument la responsabilité de leur erreur. « Que serait-il arrivé à ce groupe sans l’intervention de l’enseignant ? », demande-t-elle. Cronopia conclut son fil en avertissant qu’il s’agit d’un modèle de l’action tutorale de tout enseignant et indique que les enfants « n’apprennent pas seuls ». « Une de nos fonctions est d’essayer de compenser les inégalités —de classe, de genre…— qui sont présentes dans toutes les classes ».
Espérons que dans le cours qui commence, ces mauvaises dynamiques ne se reproduiront pas. J’espère que les enseignants agiront et éduqueront comme l’enseignant du fil Cronopia. Car éduquer au féminisme n’est pas une idéologie de genre —comme le dit Vox—, c’est nécessaire, c’est éduquer à la justice sociale.
