Les élèves de sixième écoutent attentivement le scientifique qui est venu leur rendre visite dans leur classe ce vendredi, à l’école Elisabets Institute, un centre public du quartier du Raval à Barcelone. Il s’agit de Giulia Lo Gerfo, doctorante en physique à l’ICFO, l’Institut des sciences photoniques et, pour célébrer la Journée internationale des femmes et des filles de science célébrée ce samedi, elle participe à la cinquième édition de . La chercheuse était la seule femme de sa classe à la Scuola Normale Superiore de Pise, où elle est diplômée en chimie physique : « Les filles ont plus peur de poser des questions. Il n’est pas facile de changer cela sans que les enseignants essaient de surmonter ces difficultés ».
L’événement, organisé par la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) et l’Institut des sciences et technologies de Barcelone (BIST), vise à briser les stéréotypes qui éloignent les filles des carrières techniques. Au total, 573 chercheurs ont visité les écoles de toute la Catalogne ce vendredi pour expliquer leur travail à plus de 40 000 élèves âgés de 11 à 13 ans. Eman, Jewel et Kayla étudient en sixième à IE Elisabets. Les trois s’accordent à dire qu’ils ne sont pas ceux qui participent le plus en classe. Jewel ajoute qu’elle aime intervenir, mais qu’elle est parfois « gênée » de peur de ne pas poser une bonne question. Elle veut être dentiste, mais comme ses pairs, elle aime aussi la robotique et les projets Lego automatisés qu’ils font pour les matières scientifiques.
Lo Gerfo a voulu démontrer dans son exposé, entre rires et jeux participatifs, que les chercheurs sont des gens ordinaires, avec des intérêts similaires à ceux des étudiants. Maria José, enseignante et tutrice de classe, explique que ce type d’initiative évite un sentiment de démotivation qui, il y a quelques années, était très répandu chez ses élèves de l’école du district de Ciutat Vella. Alors qu’elle s’affaire pendant la récréation, l’enseignante explique qu’elle veut leur montrer, par des références, qu’il est possible d’étudier à l’université : « Il y a des aides financières pour accéder aux études supérieures. Ils doivent faire plus d’efforts parce qu’ils n’ont pas le privilège que d’autres personnes peuvent avoir. La tutrice ajoute qu’avant ses élèves n’envisageaient pas d’aller au lycée, et que désormais « ils recherchent des professions différentes de celles qu’ils voient à la maison, qui sont normalement liées à l’hôtellerie ou au commerce ».
« Je n’ai jamais pensé que parce qu’il y avait plus d’hommes, je ne pouvais pas le faire. » Giulia Lo Gerfo parle de surmonter la peur inculquée aux femmes pour les empêcher de participer à des activités publiques, de demander des bourses ou d’exercer une profession, en particulier des carrières techniques. À l’ICFO – où elle travaille -, ils recherchent la parité, mais pendant ses études à la Scuola Normale Superiore de Pise, elle s’est sentie intimidée d’être la seule femme. Selon le rapport du FCRI L’état de la science en Catalogne (2022), seuls 24 % des postes de chercheur principal et de professeur titulaire dans les universités sont occupés par des femmes. A l’international, le magazine Science publié en 2017 étude qui a montré que les stéréotypes de genre en sciences apparaissaient à l’école : les filles commençaient à être considérées comme moins brillantes que les garçons dès l’âge de six ans.
se définit comme un événement contestataire qui veut éviter cet écart entre les sexes entre les vocations scientifiques. L’acte central de cette cinquième édition, dirigée par trois chercheurs, a consisté en une conférence sur les femmes astronautes à l’Université de Lleida, en présence de 300 étudiants de l’Instituto Joan Oró Lleida. La journée est intégrée à la Journée internationale des femmes et des filles de science, célébrée le 11 février. Les activités dans les écoles ont été réalisées un jour avant afin qu’elles coïncident avec les heures d’école.
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