L'écrivain Beatriz Giménez de Ory (53 ans, Madrid) a vu comment la relation des adolescents avec la lecture a changé depuis plus de 20 ans qu'il enseigne; Il donne actuellement un cours de langue et de littérature à l'IES María Guerrero, dans la municipalité de Madrid de Villalba. L'émergence des réseaux sociaux dans la vie des mineurs et comment les informations leur arrivent, dans de petites pilules de 30 secondes, ont changé leur patience face à la lecture d'un livre. « Les étudiants qui ne sont pas habitués à la lecture leur ont beaucoup coûté, car cela nécessite une concentration », explique le prix national pour la littérature pour enfants et jeunes en 2021 et récent gagnant du XXXIII Edebé Award for Children's Literature for (Edebé, 2025).
L'enseignant et l'auteur estime que les enseignants doivent prendre en compte les goûts littéraires de leurs élèves et promouvoir la lecture en groupe parce que, bien qu'ils deviennent plus âgés et peuvent avoir honte de lire à haute voix, quelque chose de très courant à ce stade, « s'ils trouvent une lecture adéquate et que le groupe entre dans le groupe, ce sont des expériences magiques. »
Elle démontre également sa passion pour le stade des adolescents et l'enfance dans la littérature. Expert en poésie, elle est l'auteur de (SM, 2020), un poème pour les adolescents qui versent des mythes classiques montrant comment les passions les plus anciennes telles que l'amour ou la jalousie sont encore intenses à l'adolescence aujourd'hui. Maintenant, il vient de publier (Petaleras, 2025), un album pour enfants qui vise à être un jeu pour les familles dans lesquelles il encourage des histoires classiques telles que ou à travers les haïkus, de courts poèmes d'origine japonaise composés de trois versets de cinq, sept et cinq syllabes.
DEMANDER. Pourquoi ce jeu de suggestions d'histoires classiques à travers la poésie?
RÉPONDRE. Parce que la poésie suggère toujours autre chose. Ce qu'il avait l'intention, c'est d'aller à l'essence de l'histoire, de la graine et de dépouiller la langue de tout ce qui n'était pas nécessaire. Je suis arrivé parce que le haïku réduit trop (rires), mais ça a été le jeu.
P. On dit toujours que pour favoriser la lecture parmi les plus petits, vous devez être un exemple ou aller dans les bibliothèques et les bibliothèques, mais est-il si facile pour les familles de planter cette graine?
R. Il me semble que oui. Vous devez lier la lecture avec l'affection. Autrement dit, établir une communication très spéciale avec le garçon ou la fille et un adulte bien-aimé, et c'est constant. Non pas que vous lisiez ou allez à la bibliothèque une fois par mois, mais pour lire la plupart des nuits possible. Faire des rituels où la littérature et l'affection sont mélangées. Je pense que c'est ce qui, à la fin, l'enfant lui fera paraître avec amour et avec une bonne littérature de disposition.
P. Les enfants aiment les rimes et le jeu en poésie. Mais, quand ils arrivent à l'adolescence, ils le perdent un peu. Comment les adolescents sont-ils liés à la poésie?
R. Je pense que c'est un type de lecture différent. Quand ils sont des enfants, ils s'intéressent à plus d'aspects rythmiques et lisent presque toujours la poésie en groupes. D'un autre côté, à l'adolescence, c'est généralement une lecture introspective. Il est différent et a un peu honte parce qu'ils relient la poésie au jeu des enfants. La clé serait de leur fournir la lecture d'une autre poésie des émotions, des sentiments, de l'auto-découverte, ce qui commence à les intéresser.
P. Et comment cela est-il encouragé dans l'éducation actuelle?
R. Dans le tiers de l'ESO, par exemple, nous donnons toujours une littérature médiévale, qui est dans le programme, et nous lisons de nombreux romans. Ils aiment dramatiser et la lecture de groupe même s'ils sont des adolescents. Je vous demande de mémoriser et de dramatiser, parmi plusieurs, Oy aime. Nous faisons ce que nous pouvons.
P. Alors, avez-vous toujours besoin du groupe pour lire?
R. Oui. Il est vrai que plus ils deviennent plus réticents ou plus honte. En primaire, il y en a beaucoup qui veulent lire, mais dans l'ESO, vous ne constaterez pas qu'ils se battent pour lire parce que la timidité commence, mais la lecture de groupe continue de fonctionner. En fin de compte, nous aimons tous, même les adultes, qui nous racontent des histoires. Il y a un rituel, une sorte d'expérience partagée, que je vois beaucoup. Si vous trouvez la bonne lecture et que le groupe obtient, ce sont des expériences magiques. Le théâtre travaille phénoménal à l'adolescence. Et lisez à haute voix. Ils ont récemment lu, Agatha Christie, et ils étaient passionnés. Cela a à voir avec le sentiment de protagonistes, avec le sentiment qu'ils ne reçoivent pas seulement de lecture, mais qu'ils peuvent mettre une voix.
P. Combien de fois avez-vous entendu en classe « Je n'aime pas lire »?
R. Beaucoup. Nous avons une heure par semaine de lecture dans la bibliothèque dans l'ESO, au moins jusqu'à la troisième place, et je suggère toujours des lectures, et ce que je remarque maintenant, c'est « Je ne peux pas être professeur, c'est très long ». Ce n'est pas tant « Je n'aime pas lire », mais c'est un très gros effort pour eux car ils sont habitués à un autre type de lecture, comment les informations leur arrivent. Mais un livre maintenant, certains étudiants qui ne sont pas habitués à la lecture, leur ont beaucoup coûté.
P. Il y a des familles inquiets car il existe des études qui démontrent une relation entre les appareils numériques et la compression de lecture inférieure ou moins de patience lorsqu'ils sont confrontés à des textes.
R. Oui, ils ont du mal à garder l'attention. Un roman fournit des choses très intéressantes, des pensées et des sentiments plus complexes, mais, en retour, il nécessite une concentration, un être là pendant des heures et pas seulement trente secondes comme regarder une vidéo.
P. Comment faites-vous face à celle de la littérature?
R. Vous devez demander aux étudiants. C'est bien qu'ils aient une voix. Jetez un peu à l'affectif, de « Que ressentez-vous ». Il est vrai qu'il y a des moments où vous devez les rediriger car il y a beaucoup de filles qui aiment un type de roman romantique qui dépasse le romantique à plusieurs reprises et, en outre, avec un type de relations légèrement toxique. C'est pour voir ce qu'ils aiment comme un point de départ pour recommander des choses qui peuvent les intéresser, mais c'est compliqué.
