Peu de temps et beaucoup de travail. Nommée il y a seulement quatre mois et à un an et demi maximum des nouvelles élections, Anna Simó (Alamús, Lleida, 55 ans) s’est vu confier un lourd portefeuille d’Éducation, chargé de nombreux dossiers. De nature conciliante et expérimentée dans la gestion gouvernementale – elle a été ministre de la Protection sociale et de la Famille de 2003 à 2006 – et du parlementarisme – députée pendant 14 ans -, le président Pere Aragonès lui a confié – en remplacement du controversé Josep Gonzàlez-Cambray – , cela pacifierait les relations avec la communauté éducative, ce qui, selon lui, n’est pas encore réalisé. Parmi les sujets en suspens, il n’en priorise aucun ; Ils sont tous importants et devraient l’être pour tout le monde : « L’éducation est le premier service du pays car c’est le seul qui peut changer les conditions d’origine », dit-il.
Demander. L’un des défis consiste à améliorer les résultats des compétences de base. Certains enseignants et experts réclament des mesures plus énergiques.
Répondre. J’ai demandé à comparaître devant la Commission de l’Éducation du Parlement pour expliquer les résultats des tests que nous avons déjà et ceux qui seront effectués l’année prochaine. J’y préciserai les mesures spécifiques que nous mettrons en œuvre. Mais le renversement des résultats ne se fait pas en un jour.
Q. Le Ministère est-il à court d’idées pour améliorer le système ?
R.. Non, les idées sont dans les centres et dans les réseaux scolaires. Il s’agit de donner confiance aux centres pour analyser les points à améliorer et de leur donner les ressources et un catalogue de propositions d’amélioration pour qu’ils puissent choisir. Je ne crois pas que les enseignants soient la tête vide, sans idées, attendant que le Département leur dise quoi faire.
Q. Comment le niveau de catalan des élèves sera-t-il amélioré ?
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R.. Avec une réglementation plus claire et pour cela nous avons le projet de décret sur le régime linguistique qui est en cours d’élaboration. Former également des enseignants ou organiser des ateliers pour améliorer l’utilisation du catalan. Car pour de nombreux étudiants, l’école est le seul endroit où ils entendent et pratiquent le catalan. Il y a des étudiants qui sont capables d’écrire en catalan, car ils mémorisent les règles grammaticales, mais ils ne sont pas capables d’articuler un discours.
Q. Mais quel niveau de catalan ?
R.. Les professeurs de langue catalane du primaire et du secondaire disposent déjà d’une formation. Une autre chose concerne les enseignants du secondaire qui n’ont pas étudié la philologie, comme les historiens ou les journalistes, et qui doivent avoir une formation complémentaire pour pouvoir enseigner la langue et la littérature catalanes, au-delà du niveau C2. Nous étudions comment procéder. Mais en même temps, nous préparons un ensemble de mesures pour soutenir et promouvoir le catalan auprès des étudiants, des enseignants et des familles.
Q. Et quand sera-t-il rendu public ?
R.. Je suis conseiller depuis quatre mois, nous y travaillons.
Q. Êtes-vous en contact avec le Département des Universités pour remédier au manque d’étudiants en philologie catalane et de professeurs d’autres matières ?
R.. Nous avons déjà eu une réunion avec le conseiller Joaquim Nadal pour voir les questions communes en suspens, comme les places au Master en Enseignants du Secondaire. Nous devons également discuter avec les doyens des facultés d’enseignement pour voir les besoins de formation des futurs enseignants et mettre à jour les contenus.
Q. Les places publiques pour le Master des professeurs du secondaire seront-elles agrandies ?
R.. Nous avons demandé une augmentation des places en présentiel et en ligne pour le master. Il faut en parler avec les universités.
Q. Les enseignants regrettent que le respect et le prestige de leur profession aient été perdus. Que compte faire le Département ?
R.. Le ministre de l’Éducation n’a pas de baguette magique. Mon souci c’est que les professeurs peuvent souffler un peu, ils sont très tendus et sous pression, il y a de plus en plus de complexité dans les classes et ils ont le sentiment d’être abandonnés par l’Administration. Je crois que la première étape vers le prestige est qu’ils sentent que le Ministère travaille à améliorer leurs conditions de travail et leur bien-être émotionnel. Pour leur donner du prestige, il faut d’abord commencer par nous, le Ministère. L’amélioration de la condition et du prestige des enseignants doit figurer à l’agenda politique.
Aucun budget n’a été prévu pour les coordinateurs anti-intimidation
Q. On ne parle pas de la santé mentale des enseignants.
R.. Il est important de réduire la bureaucratie des centres afin qu’ils puissent respirer et recevoir le soutien d’autres personnels spécialisés. Cela aiderait beaucoup. Mais nous avons plusieurs initiatives et programmes actifs visant le bien-être émotionnel des étudiants et des enseignants.
Q. Les directions exigent du personnel spécialisé pour traiter les problèmes de santé mentale.
R.. Les conseillers des instituts sont des psychologues et dans les EAP il y a aussi des psychologues.
Q. Mais les PAE sont effondrés. Et tous les instituts n’ont pas de conseillers, n’est-ce pas ?
R.. Non. L’idée est de renforcer ces services au fur et à mesure que nous avons le budget. La Santé ne pourra pas nous fournir un psychologue dans tous les centres, mais il faut que les enseignants aient plus facilement accès aux soins de médecine communautaire. L’éducation ne peut pas embaucher de psychologues ou d’infirmières.
Q. Le ministère a-t-il prévu une allocation pour rémunérer les nouveaux coordonnateurs avant de créer les postes ?
R.. Non, c’était prévu pour l’année universitaire 2024-25, d’après ce qu’on m’a dit à mon entrée. Mais nous avons atteint le budget nécessaire pour les financer cette année et le gouvernement l’approuvera mardi.
53% des instituts réglementent déjà l’utilisation du téléphone portable, maintenant c’est au reste de décider
Q. Le Ministère va-t-il réglementer l’utilisation du téléphone portable dans les centres ?
R.. Avant décembre, le Conseil scolaire de Catalogne organisera des débats territoriaux sur ce sujet. Et à cela nous ajouterons les vidéos que nous avons enregistrées dans des centres qui l’ont déjà réglementé et nous expliquerons les résultats d’une enquête que nous avons réalisée auprès de 85% des instituts. Et en décembre, le Département communiquera ses lignes directrices aux centres. Nous avons déjà 53% d’instituts qui réglementent la question de différentes manières, maintenant les autres doivent décider comment le faire. Mais en même temps, il doit y avoir un débat avec les familles, car ce sont elles qui achètent les téléphones portables.
Q. Et quelle est la position du conseiller sur cette question ?
R.. Je le rendrai public en décembre.
Q. La journée intensive dans les instituts va-t-elle se terminer ?
R.. Pour l’instant, nous allons l’évaluer.
Q. Après une décennie de fonctionnement, n’a-t-il pas été évalué ?
R.. Non, c’est pour ça que nous l’avons commandé.
Je n’envisage pas que le tribunal annule la loi sur les usages linguistiques
Q. Avez-vous un plan prévu au cas où la Cour Constitutionnelle annulerait les lois catalanes sur l’usage des langues ?
R.. Je n’envisage pas que le tribunal annule une loi approuvée par un large consensus au Parlement et qui est pleinement constitutionnelle.
Q. Avec l’école inclusive, a-t-on recommencé par les toits, sans disposer de ressources suffisantes ?
R.. Vous ne pouvez pas regarder en arrière. Nous n’avons pas de système éducatif inclusif. Il faut actualiser la carte des ressources et diversifier les instruments.
Q. L’accord entre le PSOE et Sumar vous apporte-t-il une tranquillité d’esprit ?
R.. Toute mesure sur l’Éducation doit être accompagnée de moyens. Le dernier décret FP de l’Etat empiète sur plusieurs compétences, selon le rapport du Conseil des Garanties statutaires.
Q. Quand le cours commencera-t-il ?
R.. En janvier, nous commencerons à le négocier avec les syndicats et le conseil d’école. On le dira au printemps.
Q. Où Cambray s’est-il trompé ?
R.. Je ne peux parler que de ses succès.
Q. Auriez-vous annoncé le changement de calendrier sans l’avoir négocié ?
R.. Je ne sais pas, peut-être que oui.
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