Environ les deux tiers des étudiants ayant transféré des crédits ont dû reprendre des cours.
Dix-neuf organismes d'enseignement supérieur, dont plusieurs organismes d'accréditation, soutiennent la nouvelle campagne de l'American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers appelant la communauté de l'enseignement supérieur à changer la façon dont elle évalue les acquis.
L'initiative Start From Yes, annoncée cette semaine par l'AACRAO, soutient que les établissements ne devraient pas faire preuve de scepticisme en ce qui concerne les crédits antérieurs des étudiants transférés et autres acquis ; ils devraient plutôt commencer par supposer que le crédit peut s’appliquer au diplôme recherché par l’étudiant, sauf preuve du contraire.
La campagne vise à résoudre les problèmes de longue date liés au transfert de crédits qui peuvent constituer un obstacle majeur à l’obtention du diplôme. Dans sa déclaration, l'AACRAO cite des données d'enquête indiquant que 65 pour cent des personnes qui ont tenté de transférer des crédits ont dû redoubler des cours parce que leurs crédits n'étaient pas acceptés, tandis que 16 pour cent déclarent avoir complètement arrêté leurs études supérieures parce que le transfert était trop difficile.
« Adopter l'approche « Partir du oui » n'est pas seulement la bonne chose à faire pour servir les apprenants d'aujourd'hui ; c'est aussi une nécessité stratégique pour les établissements », a déclaré la directrice exécutive de l'AACRAO, Melanie Gottlieb, dans un communiqué de presse. « En reconnaissant et en validant les apprentissages acquis, les collèges et les universités peuvent créer des parcours plus efficaces et plus transparents vers les titres de compétences. Ce changement permet aux apprenants de réussir tout en renforçant la vitalité et la pertinence à long terme de nos établissements. »
L'initiative s'appuie sur le travail de l'évaluation des apprentissages et
Recognition for the Next Generation Commission, qui a été créée par l'AACRAO et Sova, un cabinet de conseil en enseignement supérieur, pour créer des conseils sur la meilleure façon de reconnaître tous les types d'apprentissage de premier cycle.
