Ce lundi, les familles sont entrées dans la campagne de négociation sur le conflit éducatif pour exiger des solutions du gouvernement. Les familles vivent dans une dichotomie puisque, d'une part, elles se positionnent du côté des enseignants, car elles partagent leurs revendications, qui, selon elles, visent à améliorer les conditions des salles de classe où étudient leurs enfants. Mais, en même temps, les grèves compliquent grandement la conciliation de nombreux foyers et ils voient avec une certaine méfiance que la menace de ne pas réaliser les prochains cours ou excursions ou coexistence – une proposition à laquelle un millier de centres ont déjà adhéré – est finalement mise à exécution. Cependant, l'Affac, qui regroupe 2.400 associations de familles scolaires publiques, a adressé ce lundi une lettre ouverte à la ministre Niubó, lui demandant de s'asseoir et de négocier avec les syndicats « avec une réelle volonté politique et des engagements concrets ».
Dans la lettre, signée par le président de l'entité Jordi de Carreras, Affac dénonce la « situation de précarité systémique dans les écoles publiques » et demande que la revendication des enseignants soit entendue. « Lorsque le personnel enseignant dénonce que cela ne peut pas continuer, le ministère de l'Éducation a l'obligation d'écouter. Et cela signifie cesser de traiter le conflit comme un problème d'ordre public et commencer à l'aborder politiquement. »
En référence à la principale revendication des enseignants – une augmentation du personnel pour servir les élèves dans le besoin, Affac défend le modèle scolaire inclusif, mais estime qu' »un engagement clair, soutenu et doté de ressources pour rendre ce droit effectif à tous les niveaux éducatifs » est nécessaire, car autrement « l'école publique ne peut garantir l'équité ou la cohésion sociale ». À cela, il ajoute d’autres déficiences, telles que la surcharge de travail, l’excès de bureaucratie et « la protection des accords éducatifs alors que le public reste sous-financé ». « Ce malaise n'est ni nouveau ni spécifique », ajoute la lettre.
C'est précisément cette agitation qui entretient le conflit éducatif alors que commence la deuxième des quatre semaines de grèves presque quotidiennes. Ce lundi, la manifestation a touché les centres de Barcelone, dont la capitale catalane. Comme nouveauté, les syndicats n'ont pas choisi de bloquer l'accès à Barcelone – les journées de grève ont commencé par le blocage des routes – et ont opté pour une action accrocheuse et tout aussi percutante : le blocus de la Sagrada Familia.
Dès huit heures du matin, quelque 150 enseignants ont mis en place une chaîne humaine pour déplacer tables et chaises de l'école La Sedeta à la Sagrada Familia, où ils ont installé une classe improvisée dans la rue. « Nous sommes confrontés à la Sagrada Familia parce que nous voulons intensifier le conflit et c'est une façon de le faire, en mettant l'accent sur le fait que nous devons investir moins de ressources dans le tourisme et investir dans les droits fondamentaux comme l'éducation publique », a souligné le délégué syndical de l'Ustec à Barcelone, Alba Ferran. La Sagrada Familia, le monument le plus visité de la capitale, a rouvert ses portes vers 11 heures du matin, avec plus de deux heures de retard, et a assuré qu'elle reviendrait aux visiteurs qui n'avaient pas pu entrer tôt le matin. La pluie, en revanche, a éclipsé la manifestation convoquée à midi, même si elle ne l'a pas empêchée de partir avec une demi-heure de retard des Jardinets de Gràcia au siège du Ministère de l'Éducation ; La marche a rassemblé environ 1.800 personnes, selon la Garde urbaine.
La manifestation d'aujourd'hui a lieu à la veille de la signature du Budget de la Generalitat et de la nouvelle table de négociation pour débloquer le conflit éducatif, désormais prévue pour mercredi. Les syndicats qui appellent à la grève – Ustec, Enseignants du Secondaire, CGT et Intersindical – espèrent qu'avec les nouveaux comptes, le gouvernement disposera de plus de ressources et que l'argument selon lequel il n'y a pas d'argent pour augmenter les salaires des enseignants ne sera plus valable.
« Nous sommes à un moment crucial », a déclaré Iolanda Segura, porte-parole de l'Ustec, qui a lancé un appel clair à l'ERC et au Comuns, partis qui aideront à dénouer les budgets : « Nous leur demandons de ne signer aucun accord qui n'envisage pas les éléments pour résoudre l'urgence éducative », a souligné Segura, en même temps qu'elle a demandé que les partis mettent l'éducation comme priorité, rappelant également qu'une partie de la responsabilité du problème actuel incombe à des partis comme l'ERC, aux commandes de l'Éducation dans les précédents années. Les Républicains et les Communes ont déjà exclu de mettre la résolution du conflit éducatif comme condition à l'approbation des budgets.
Avec des esprits enflammés, mais aussi avec beaucoup d'attentes, syndicats et gouvernement se mettront à nouveau à la table ce mercredi, un jour plus tard que prévu en raison de problèmes d'emploi du temps de la ministre de l'Éducation, Esther Niubó – en raison de comparutions au Parlement -, mais cela permet également au Département de gagner un jour pour finaliser sa stratégie. Après la réunion de jeudi dernier, qui s'est terminée sans accord et au cours de laquelle l'Éducation a seulement présenté une augmentation des effectifs pour l'école inclusive, les syndicats attendent davantage de concessions. « La seule chose qui peut mettre fin au conflit est d'aller au-delà de ce qui a été convenu », a prévenu Segura, en référence à l'accord signé en mars avec CC OO et UGT, dans lequel il a été convenu une augmentation de salaire de 60 euros par mois pour cette année et une augmentation cumulée de 200 euros en 2029.
L'éducation s'est montrée ambiguë jeudi, assurant qu'il y avait des « marges de manœuvre » dans ce que permet ce pacte, ce qui, craignent les syndicats, se traduira par un refus d'augmenter davantage la masse salariale, malgré le fait que le document inclut une clause pour revoir ces augmentations s'il y a des budgets.
L'agitation des enseignants est palpitante dans une grande partie de l'Espagne. Il y a un an, l'incendie éclatait dans les Asturies. Et les grèves et manifestations bouleversent désormais la fin de l'année scolaire en Catalogne, dans la Communauté valencienne et, dans une moindre mesure, en Aragon et dans la Communauté de Madrid. Le fil conducteur qui relie les mobilisations est la lassitude face à la situation de l’éducation publique. Outre les salaires, il existe d’autres raisons courantes de protestation éducative dans les quatre territoires, comme le ratio élevé d’élèves par classe ou l’état des installations scolaires, dont beaucoup sont vétustes et mal climatisées. Et, en général, la pression subie par l'enseignement public, qui absorbe de manière disproportionnée l'augmentation de la diversité du corps étudiant sans, en parallèle, accroître les moyens pour y faire face, selon les syndicats.
