« Bien que l'ascenseur social fonctionne, il n'élève pas les mêmes plantes et cela provoque une éteralisation des différences sociales. » C'est ainsi que Francesc Xavier Grau, président du Agence pour la qualité du système universitaire de Catalogne (ici, pour son acronyme en catalan) Le paradoxe avec lequel se trouve le système universitaire catalan: les diplômés du même diplôme ont la même insertion, quelle que soit leur origine sociale; Cependant, les étudiants de classe haute optent pour des carrières plus exigeantes, mieux rémunérées et plus qualifiées. Cela se reflète dans l'étude Effectué par le ici sur la base d'une enquête menée en 2023 à 21 000 diplômés dans les universités publiques et privées face à face pour étudier les différences d'insertion de main-d'œuvre après trois ans de tir.
L'une des données les plus révélatrices de l'étude est que la médecine, la dentisterie et de nombreuses ingénieurs accumulent des étudiants plus de classe haute (avec des parents avec des études supérieures et des professions hautement qualifiées). Plus précisément, sur 10 étudiants en médecine, six sont de la classe supérieure, trois en moyenne et un avec une baisse (parents avec des études primaires ou un travail moins qualifié). De l'autre côté, la portée qui représente le plus de capitaux propres est l'intervention sociale (avec des diplômes tels que l'éducation sociale ou le travail social), avec un tiers des étudiants de chaque strate sociale – et celui qui concentre davantage la classe basse -, suivi d'autres diplômes tels que l'enfant et l'enseignement primaire et les langues et les littératures.
Ce phénomène est ce qui est techniquement connu sous le nom de « stratification horizontale », qui indique que l'origine sociale de l'étudiant détermine quelle carrière va choisir. Ainsi, ceux d'un contexte plus hébergé peuvent opter plus facilement pour des diplômes avec une meilleure insertion du travail, avec une note de coupe plus élevée et pour une durée plus longue, car ils peuvent se permettre d'étudier plus d'années. «Il y a une stratification sociale, il y a le risque de maintenance des classes, et dans la mesure où il est avancé [para acabar con ella]l'ascenseur social sera amélioré », Tercia Grau.
Mais un autre des grands obstacles qui empêche les capitaux propres est l'accès à l'université, un point que le rapport n'entre pas pour évaluer car il s'agit d'une situation supplémentaire. « Le système éducatif a déjà ses filtres et ceux de la classe supérieure ont plus de possibilité d'étudier le lycée et de se terminer à l'université », explique les responsables de l'étude.
Pour briser cette barrière, les recteurs ont longtemps réclamé la création de bourses salariales, pour couvrir non seulement le coût de l'enregistrement, mais pour compenser les années que cet étudiant se consacrera aux études et ne travaillera pas et n'apporte ses revenus à sa maison précipitée. « Toutes les classes sociales n'accèdent pas à l'université. Nous avons une descente démographique en vue et si nous ne prenons pas de mesures afin que les classes défavorisées accèdent à l'université, nous verrons une diminution des étudiants », explique Daniel Crespo, recteur de l'Université polytechnique, lors de la présentation du rapport, tenue dans le recteur de ce campus.
Insertion égale
Le rapport AHE explique que l'insertion du travail des diplômés ne dépend pas de l'origine sociale de l'étudiant, mais du type de diplôme. « Deux étudiants d'origine différente qui étudient le même degré auront une insertion similaire », a déclaré Josep Lluís Mateos, coordinateur de l'étude. Un autre des points que le rapport se démarque est que, si les salaires que les intitulés sont comparés, des chiffres très similaires sont perçus et qu'il y a à peine 200 euros de différence entre ceux de la classe supérieure et bas. « Le problème est que ceux de la classe supérieure sont dans une certaine mesure avec une insertion de main-d'œuvre élevée et celles de la classe inférieure dans une certaine mesure à faible insertion », a à nouveau influencé Mateos.
Cependant, l'étude met l'accent sur la façon dont l'université continue d'agir comme un ascenseur social. Et cela est démontré par le fait que de nombreux diplômés ont obtenu des emplois mieux que ceux de leurs parents: 75% des diplômés occupent des techniciens plus élevés alors que un seul tiers a des parents avec un travail de ce niveau. « Cela met en évidence l'importance pour l'université de travailler pour l'équité et de fonctionner comme un ascenseur social lorsque dans le monde, comme les États-Unis, il y a des tendances dans la direction opposée. L'université ne peut pas être considérée comme un espace d'élite car il nourrit le populisme et les attitudes dangereuses », a terminé Grau.
