Au cours de l'année universitaire 2022-2023, un total de 1 353 347 étudiants se sont inscrits dans l'un des plus de 4 000 diplômes disponibles dans le système universitaire espagnol, comme indiqué dans le catalogue des diplômes du Registre des universités, centres et diplômes (RUCT). Le chiffre des inscriptions a augmenté depuis le début de la pandémie de covid-19, comme le montrent les données du Système d'Information Universitaire Intégré (SIIU). Selon Noelia Muñoz del Nogal, directrice de la promotion et du développement de l'Université catholique d'Ávila (UCAV), cela peut être dû à des facteurs tels qu'une amélioration de l'accès à la technologie, qui a également permis une plus grande accessibilité à l'enseignement supérieur.
Des facteurs tels que l’incertitude économique et professionnelle générée par la pandémie peuvent également avoir joué un rôle. C’est ainsi que l’explique Vera Sacristán, professeur retraitée de mathématiques appliquées à l’Université Politècnica de Catalunya et directrice de l’Observatoire du système universitaire (Barcelone) : « En général, il est prouvé qu’en période de crise économique et de chômage accru, il existe une augmentation du nombre de personnes qui choisissent de se former davantage, alors qu'à une époque où il est plus facile de trouver un bon emploi, de nombreuses personnes choisissent de ne pas se former autant. En ce sens, la pandémie aurait pu pousser à se former des personnes qui voyaient que plus il y avait de formation, moins il y avait de risques de perdre leur emploi.
Même si, comme le souligne Muñoz del Nogal, les inscriptions gagnent du terrain, tout comme la formation à distance ces dernières années, qui a augmenté de 8 % par rapport à la période précédant la pandémie. Miguel Angoitia Grijalba, directeur du Département d'économie et de finances publiques de l'Université autonome de Madrid, explique à EL PAÍS que 2020 a été un avant et un après —même si c'était obligatoire—, qui a conduit les universités à promouvoir leurs plateformes d'apprentissage en ligne. Aujourd'hui, après quelques années, Angoitia estime que le pendule commence à revenir : « On a détecté que la formation en présentiel a ses avantages, surtout dans les premières années et dans les matières à forte composante expérimentale ».
Une composition différente
En fait, malgré cette augmentation, 84 % des étudiants obtiennent leurs diplômes dans des universités en présentiel, selon les données du SIIU. Ce qui a connu des changements significatifs dans la composition du corps étudiant, c'est l'âge au moment de l'inscription. Vera Sacristán souligne que la majorité des étudiants de premier cycle ont entre 18 et 21 ans, représentant 55 % au cours de l'année universitaire 2022-2023. Cependant, le Sacristán souligne une augmentation constante du nombre d'étudiants entre 22 et 25 ans, qui a été de 18% au cours des sept dernières années universitaires. Cette tendance pourrait être due, selon l'enseignant, à une augmentation du nombre d'étudiants issus de cycles de formation ou qui optent pour la modalité non présentielle, qui attire généralement des personnes au profil plus adulte en raison de la disponibilité du temps et des différences. dans les besoins académiques et les attentes éducatives. Pour Noelia Muñoz del Nogal, l'enseignement non présentiel a donné l'opportunité aux personnes ayant des responsabilités professionnelles ou familiales de rendre leurs études compatibles avec d'autres activités. Ceci, ajoute l'expert, leur a permis de terminer les études en cours, d'entamer de nouveaux diplômes ou d'élargir leur formation avec des masters. Bien entendu, comme le montre , un étudiant sur deux qui s'inscrit dans une université à distance finit par abandonner ses études, et la probabilité d'abandon augmente également à mesure que l'étudiant vieillit.
On note également un changement dans le nombre d'étudiants de premier cycle inscrits dans les universités privées : le SIIU indique qu'il a augmenté de 55,9% en sept ans, contre une légère diminution de ceux inscrits dans les universités publiques (6% au cours de la même période). Vera Sacristán assure qu'il faut tenir compte du fait que, malgré ce qui précède, « le pourcentage d'étudiants de premier cycle dans les écoles privées est encore bien inférieur à celui des écoles publiques : 21 % dans les écoles privées contre 79 % dans les écoles publiques ».
Depuis l'année universitaire 2014-2015 jusqu'à aujourd'hui, l'offre de diplômes a augmenté de 18 %, comme le montre le . L'offre dans le secteur des Sciences de la Santé est particulièrement en croissance, avec une augmentation de près de 25 %. Noelia Muñoz del Nogal, de l'UCAV, confirme ces données, puisque c'est dans la branche de santé dans laquelle ils reçoivent le plus d'inscriptions. « Nous avons quatre facultés : sciences sociales et juridiques, sciences humaines et éducation, sciences et arts avec ingénierie, mais les sciences de la santé sont celles qui enregistrent le plus grand nombre d'inscriptions. Nos diplômes phares sont la pharmacie et les soins infirmiers », ajoute-t-il.
Différences entre les sexes
L’analyse de la présence des hommes et des femmes dans les différentes études universitaires révèle des différences : même si le nombre d’étudiants masculins stagne, la présence féminine continue de croître. Comme le souligne Vera Sacristán, au cours de l’année universitaire 2022-2023, les femmes représentaient 57 % des étudiants de premier cycle. Toutefois, cette répartition est très inégale selon les différentes branches du savoir. « Les femmes constituent plus de 72 % des étudiants de premier cycle en sciences de la santé et plus de 63 % en arts et sciences humaines, mais elles ne représentent que 27,2 % en ingénierie et architecture.
Le rapport, préparé par la Fondation Connaissance et Développement (CYD), reprend les principales conclusions d'une enquête menée auprès de 800 universitaires espagnoles sur leurs études et révèle que la majorité d'entre elles choisissent leur domaine d'études en raison de leur affinité avec le sujet (43% ). , suivi de la vocation (22%) et des bonnes perspectives d'emploi (19%). Chez les femmes âgées de 35 à 49 ans, les opportunités d'emploi ont plus de poids (27 %), tandis que chez celles de plus de 65 ans, les influences environnementales comptent davantage (11 %).
Présenté dans Erasmus+
Selon les données du ministère des Universités, au cours de l'année universitaire 2022-2023, le nombre d'étudiants internationaux inscrits dans un certain degré dans les universités espagnoles n'a pas atteint 90 000. Pour Vera Sacristán, même s'il est vrai que le pourcentage d'étudiants internationaux dans le système universitaire espagnol est faible par rapport à l'ensemble des pays de l'OCDE, elle rappelle également que l'Espagne se distingue par le fait qu'elle est le pays qui accueille le plus grand nombre d'étudiants internationaux. du programme Erasmus+ ainsi que le nombre d'étudiants nationaux qui partent dans d'autres pays de l'Espace européen de l'enseignement supérieur (EEES) via ce même programme.
